【摘 要】
：
随着新媒体的高速发展和媒体融合走向深入，短视频传播成为主流媒体转型升级的重要发展方向。面对当下高度娱乐化的短视频行业发展形势，以短视频新闻传播转型为目标的主流媒体要想做强做大，就必须突破当下瓶颈，生产出有实质内容、有故事情节、有叙事逻辑和符合受众需求的高质量产品。本文从短视频新闻的发展实际出发，分析主流媒体在推动短视频新闻发展中面临的问题，并提出相应的解决方案。
论文部分内容阅读
随着新媒体的高速发展和媒体融合走向深入，短视频传播成为主流媒体转型升级的重要发展方向。面对当下高度娱乐化的短视频行业发展形势，以短视频新闻传播转型为目标的主流媒体要想做强做大，就必须突破当下瓶颈，生产出有实质内容、有故事情节、有叙事逻辑和符合受众需求的高质量产品。本文从短视频新闻的发展实际出发，分析主流媒体在推动短视频新闻发展中面临的问题，并提出相应的解决方案。
其他文献
＜正＞阅读是学习者获得语言输入的主要途径,英语作为我国学生学习的第二语言,需要通过阅读的方式积累词汇、习得语法、学会理解、强化表达。但是,我们发现当前的初中英语阅读教学情况并不理想,其主要原因在于教师采取的阅读教学方法过于模式化,以"一刀切""灌输式"的阅读教学方法,难以满足全体学生的英语学习需求,因此制约了英语阅读教学质量的提升。分级教学法在英语阅读教学中的实施,更加关注学生之间的个体差异,以分
目的：探讨β-榄香烯在盲肠结扎穿孔（CLP）诱导的脓毒症大鼠肝功能和炎症损伤中的保护作用。方法：50只Wistar大鼠分为健康对照组、模型组、模型+β-榄香烯25 mg/kg组、模型+β-榄香烯50 mg/kg组、模型+β-榄香烯100 mg/kg组。ELISA测定各组大鼠血清中天冬氨酸氨基转移酶（AST）、谷氨酸氨基转移酶（ALT）、高密度脂蛋白（HDL）、低密度脂蛋白（LDL）、三酰甘油（TG
＜正＞在社区医院，糖尿病患者的就诊占比非常高，因出现糖尿病周围神经病变（DPN）症状来就诊的患者更不在少数。D P N是糖尿病常见的并发症之一，终生发生率超过60%，它不仅会严重影响患者的生活质量，还决定着患者的生存预后。据统计，出现DPN后患者的3年生存率仅约为53%。故糖尿病患者要引起重视，积极筛查、诊治相关并发症。
＜正＞地方传统游戏是地方传统文化极其重要的载体。幼儿处于学习模仿阶段,教师将地方传统游戏融入幼儿园课程,能够激发他们学习的兴趣,更好地保护和传承地方传统文化。一、差异性策略（一）年龄差异大、中、小班幼儿虽然年龄各相差一岁左右,但他们的身心发展状况和需要完全不同。教师必须根据幼儿不同的年龄特点,科学地选择适宜的游戏内容、玩法和材料,促进幼儿的全面发展。
＜正＞毛孔粗大是一个很普遍的美容问题,引起的原因尚不明确,可能和皮肤出油过多、光损伤以及肌肤老化有关系。油脂分泌过多会导致毛囊向外扩张,形成微小的炎症,导致毛孔粗大;受损皮肤的胶原蛋白框架是断裂的,而胶原蛋白框架对支撑毛囊有非常重要的作用,当其受损的时候,毛囊就会变得粗大突出。
中国共产党青年观有一个从萌芽、发展、系统化到整体综合的发展过程，呈现出始终把青年赋予革命的性质、始终积极正向看待青年、充分理解和照顾青年特点、充分肯定青年对社会发展的作用、对青年发展始终充满期待、与时俱进拓展对青年的要求等特点。立足中国特色社会主义新时代，中国共产党要在百年形成的青年观基础上，始终把青年放在党和国家事业发展的重要位置，更加积极、正向地看待和对待青年，更加信任、充分赢得和广泛依靠青年
坚持问题导向，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，彰显了中国化时代化马克思主义的实践品格。中国化时代化马克思主义之所以行，是因为提供了解决实际问题的方法，体现了实践创新和理论创新的良性互动。在新时代新征程上，对中国之问、世界之问、时代之问、人民之问做出符合时代精神的哲学解答，深刻展现哲学实践能力的明证，要深入理解坚持问题导向的时代内涵，把握问题意识与理论创新的生长点，在实践中运
以儿童医院病房为例，从儿童的生理和心理角度出发，针对不同的儿童疾病，制定了一套具有家庭温馨感的儿童医院病房卡通式软装设计方案，旨在缓解不同疾病住院儿童的负性情绪，加速住院儿童的康复，为儿童医院病房软装设计提供一些研究方向。
目的 分析以眼球摘除术作为首次治疗的视网膜母细胞瘤患儿的高危病理因素。方法 选取以眼球摘除术作为首次治疗的视网膜母细胞瘤患儿102例作为研究对象。采集患者性别、年龄、病程、高危病理因素、肿瘤侵犯视神经、肿瘤侵犯大范围脉络膜、肿瘤侵犯眼前节、肿瘤侵犯至眼球外、虹膜表面新生血管信息，分析以眼球摘除术作为首次治疗的视网膜母细胞瘤的高危病理因素。结果 102例患者中39例患者具有高危病理因素，占比38.2
在统编版初中语文教材中,古诗词的比例较之前人教版初中语文教材有所提高。古诗词教学就显得尤为重要,所以更应该重视初中古诗词教学。但在实际的初中古诗词教学中,存在着一定的问题:古诗词教学的系统性还需加强、古诗词的教学深度不够、古诗词的教学方法过于单一。教师需要重视并解决初中古诗词教学中存在的问题,而主题教学能有助于教师解决这些问题。主题教学既符合新课程改革的精神,又符合探究性课程的设计要求,对主题教学