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早在上个世纪初，陶行知先生就提出了“儿童教儿童”的主张，明确表示对幼儿同伴资源的重视。本文结合社团的特性，探讨了如何在社团中实践连续性混龄教育模式，并就其实践成效进行了分析。
连续性混龄教育模式在青少年宫社团建设和管理中的实践研究
【摘 要】
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早在上个世纪初，陶行知先生就提出了“儿童教儿童”的主张，明确表示对幼儿同伴资源的重视。本文结合社团的特性，探讨了如何在社团中实践连续性混龄教育模式，并就其实践成效进行了
【机 构】
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杭州青少年活动中心
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年31期
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