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摘要：当前，随着新课程改革的逐步深入，初中语文说明文阅读教学也出现了很多新的理念与方法，大多都倾注于答题技巧的研究，甚至都已形成了非常完善的答题套路。探索一种说明文阅读教学新方法，是提高初中说明文阅读教学效率的关键。阅读三读法就是已有成功的教学模式，即初读——品读——赏读。所谓说明文阅读三读法，即一读抓纲——整体把握说明点，二读精细——细部研讨方法点，三读品味——捕捉咀嚼情感点。
关键词：说明文 阅读 三读法 指导
中图分类号：G4 文献标识码：A
由于说明文的语言平实，不像其他文体那么生动活泼，富有情感，难以激起情感上的共鸣。我查阅过有关说明文的课题研究，大多都倾注于答题技巧的研究，甚至都已形成了非常完善的答题套路。重结论而轻过程，重死记而轻感悟，重照搬而轻发现，已严重地损害了创新精神的弘扬和创新能力的培养。因此，选用一种既能激发说明文阅读的兴趣，又能提高阅读效果的方法尤为重要。
当前，随着新课程改革的逐步深入，初中语文说明文阅读教学也出现了很多新的理念与方法，但从我校的实际效果来看，学生对说明文的阅读理解及写作能力都还不尽如人意。笔者认为，探索一种说明文阅读教学新方法，是提高初中说明文阅读教学效率的关键。而社会的日益进步，教学条件的不断改善，为构建初中说明文阅读教学新模式提供了丰富多元的课程资源与教学辅助手段。阅读三读法就是已有成功的教学模式，即初读——品读——赏读，常见于记叙文、议论文、小说等文体，而该方法在说明文的阅读上则用得比较少。所以，我愿意做一修改和尝试。
所谓说明文阅读三读法，即一读抓纲——整体把握说明点，二读精细——细部研讨方法点，三读品味——捕捉咀嚼情感点。
一读抓纲，通过文章标题、文章结构、文章的说明顺序等内容弄清说明点即说明对象。
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三点：
首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的内容。如：《太空移民不是梦》，先看标题，可知是有关太空移民的科普知识介绍。《甘露的秘密》学生读了标题就知道，这篇文章介绍的甘露到底是什么，以揭开"甘露”的秘密。你再只要浏览一下课文的内容，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《太空移民不是梦》，要求学生初读归纳小说明点，指导学生可以根据各部分的内容归纳出来。即贝尔納的预言， 美国第一空间移民居地命名，奥尼尔实施的方案，五个“拉格朗日点”特点，空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源，空间居住点面临的危险，建造空间居住点的动机，空间移居者还有更多的生存空间等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。例如《太空移民不是梦》，无疑采用的是逻辑顺序： 人类是可以移居太空的，人们已经作出了太空移民计划—— 空间居住点建在何处以及建造中要解决的一些问题——对未来空间居住点的展望。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的内容也就一目了然。
二读精细，引导学生抓住重点段落，精要分析具体的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：
一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味，与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
《太空移民不是梦》是中国科学院北京天文台从事天体物理学研究的卞毓麟，写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解一些天文学知识，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，激发学生热爱科学、献身科学的精神。
为了证明人类移居太空不是梦想，作者精心组织材料，把“奥尼尔实施的方案”，“拉格朗日点”，“空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源”，介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了天文科学知识，又展现了包括中国科学家在内的科学精神，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。
总之，初中说明文阅读“三读法”，符合语文阅读规律，践行了新课程理念，激发了学生的学习热情与兴趣，大大提高了初中说明文的教学效率，消除了初中说明文传统教学模式中长期存在的弊端，有较强的实用性与推广价值。
参考文献
[1]孙芳铭.初中说明文阅读训练.阅读新概念
关键词：说明文 阅读 三读法 指导
中图分类号：G4 文献标识码：A
由于说明文的语言平实，不像其他文体那么生动活泼，富有情感，难以激起情感上的共鸣。我查阅过有关说明文的课题研究，大多都倾注于答题技巧的研究，甚至都已形成了非常完善的答题套路。重结论而轻过程，重死记而轻感悟，重照搬而轻发现，已严重地损害了创新精神的弘扬和创新能力的培养。因此，选用一种既能激发说明文阅读的兴趣，又能提高阅读效果的方法尤为重要。
当前，随着新课程改革的逐步深入，初中语文说明文阅读教学也出现了很多新的理念与方法，但从我校的实际效果来看，学生对说明文的阅读理解及写作能力都还不尽如人意。笔者认为，探索一种说明文阅读教学新方法，是提高初中说明文阅读教学效率的关键。而社会的日益进步，教学条件的不断改善，为构建初中说明文阅读教学新模式提供了丰富多元的课程资源与教学辅助手段。阅读三读法就是已有成功的教学模式，即初读——品读——赏读，常见于记叙文、议论文、小说等文体，而该方法在说明文的阅读上则用得比较少。所以，我愿意做一修改和尝试。
所谓说明文阅读三读法，即一读抓纲——整体把握说明点，二读精细——细部研讨方法点，三读品味——捕捉咀嚼情感点。
一读抓纲，通过文章标题、文章结构、文章的说明顺序等内容弄清说明点即说明对象。
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三点：
首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的内容。如：《太空移民不是梦》，先看标题，可知是有关太空移民的科普知识介绍。《甘露的秘密》学生读了标题就知道，这篇文章介绍的甘露到底是什么，以揭开"甘露”的秘密。你再只要浏览一下课文的内容，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《太空移民不是梦》，要求学生初读归纳小说明点，指导学生可以根据各部分的内容归纳出来。即贝尔納的预言， 美国第一空间移民居地命名，奥尼尔实施的方案，五个“拉格朗日点”特点，空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源，空间居住点面临的危险，建造空间居住点的动机，空间移居者还有更多的生存空间等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。例如《太空移民不是梦》，无疑采用的是逻辑顺序： 人类是可以移居太空的，人们已经作出了太空移民计划—— 空间居住点建在何处以及建造中要解决的一些问题——对未来空间居住点的展望。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的内容也就一目了然。
二读精细，引导学生抓住重点段落，精要分析具体的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：
一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味，与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
《太空移民不是梦》是中国科学院北京天文台从事天体物理学研究的卞毓麟，写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解一些天文学知识，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，激发学生热爱科学、献身科学的精神。
为了证明人类移居太空不是梦想，作者精心组织材料，把“奥尼尔实施的方案”，“拉格朗日点”，“空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源”，介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了天文科学知识，又展现了包括中国科学家在内的科学精神，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。
总之，初中说明文阅读“三读法”，符合语文阅读规律，践行了新课程理念，激发了学生的学习热情与兴趣，大大提高了初中说明文的教学效率，消除了初中说明文传统教学模式中长期存在的弊端，有较强的实用性与推广价值。
参考文献
[1]孙芳铭.初中说明文阅读训练.阅读新概念