【摘 要】
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语文教学的特点,是以讲解“范文”的形式,一方面进行思想品德、思维方式,审美情感的教育,一方面传授一些必要的语言知识和写作技巧。讲解的对象是一篇篇文章,而文章则是作者
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语文教学的特点,是以讲解“范文”的形式,一方面进行思想品德、思维方式,审美情感的教育,一方面传授一些必要的语言知识和写作技巧。讲解的对象是一篇篇文章,而文章则是作者对于生活的理解的物化表现形式,一字一句都体现着作者的思维信息,需要讲授者通过“披文入情”的分析,经过自己头脑的符号转换,才能挖掘洞察作者的思想内蕴,并用自己的语言再现出来。由于这种“转换性”、“再刨造性”的制约,同一篇课文,在不同的教者手中,都会形成不同的理解,教出不同的风貌。因此,在语文教学中,对于教师的要求就十分严格,尤其是发现意识的培养。
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