【摘 要】
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《英语课程标准》对初中的写作目标分别作了详细地描述。如五级的“目标总体描述”对“写”的要求是：能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学
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《英语课程标准》对初中的写作目标分别作了详细地描述。如五级的“目标总体描述”对“写”的要求是：能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。传统写作教学教学课时紧、教学内容多，教师对写作的处理方法通常是教师先给出并分析范文，学生模仿范文写作，再由教师批改作文，最后发还学生进行反馈评述。这种教学法让教师对学生较多注重词汇，句法、段落和篇章的结构进程以及范文格式和内容方面的指导。英语写作过程其实是一个人的认知过程，实质上是学生整理和发展思维的过程。在写作过程中，通过合作学习，学生根据教师和同学们意见进行构思、写作和修改，这种密切和谐的合作关系有助于他们发现写作中存在的问题，能充分发展他们的思维能力。
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