谈变量取值范围问题的求解策略

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heroszk2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
变量取值范围(包括变量的最值等)问题几乎涉及到高中数学的各个分支,在代数、三角、立几、解几的学习中经常遇到,并且以各种题型出现在历年的高考试题中.为了有利于教和学,有必要对此类问题作提炼小结,下面谈谈几种求解策略.
其他文献
将太无二是源自加拿大带有北美血统的新派创意料理品牌。创始人身为加籍华人,他独具匠心地将北美风格的创意美食融入东方美食料理。餐厅内供应刺身、创意寿司等精美菜品。采用
把一个数学问题加以改造、延伸或推广,得到一些新的题目,称为问题变换.这些新题目(变换题)立意新颖,富有生命力,对巩固基础知识,启迪学生思维,提高能力是十分有益的.问题变换
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
依次利用2-萘酚、1,6-二溴己烷、和厚朴酚,对2-硝基-5,10,15,20-四苯基卟啉及其金属配合物进行结构修饰,首次得到四对同分异构体桥连卟啉光敏剂,目标产物经UV-Vis,1H NMR,H-H
由正弦型函数的解析式,作出函数的图象是现行高中代数课本的重要知识点.反之,由正弦型函数的图象,求出正弦型函数的解析式,能强化训练学生的逆向思维能力,加深理解正弦型函数
数学教师必须关注自身的专业成长,同组教师听课可以为高中数学教师的专业成长发挥很大的效用.同组教师听课过程中,需要在听课之前思考上课教师所上的内容并进行自我构思,需要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
"铮铮无畏真铁汉。凭着测绘人的风骨,你以烈火一样的激情、舍我其谁的气概,投身荆棘丛生、暗雷密布的战场。就像刀锋上的舞蹈,壮怀激烈,摄人心魄。踏千里勘测边界,经十载砺剑丹心,艰难困苦,玉汝于成。这血与火的交响,就是你对测绘精神的最好诠释。"这段话,是2014年3月18日新时期全国首届"感动测绘人物"颁奖盛典上,给张玉金的颁奖词。无论辗转在锋利密布的熔岩片