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在道路客运主业持续下滑的背景下,深挖旅游是很多企业选择的一个“新”支点.之所以称为“新”,是相对于传统旅游而言的,客运企业转型旅游需要解放僵化思想,转变经营模式,需要对标旅游行业的领先者,向旅游全产业链上探索发展,而联盟产业化的出现标志着运转游迈出了重要一步.
“强平台、树样本、深运营”……运游融合这么干!
【摘 要】
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在道路客运主业持续下滑的背景下,深挖旅游是很多企业选择的一个“新”支点.之所以称为“新”,是相对于传统旅游而言的,客运企业转型旅游需要解放僵化思想,转变经营模式,需要
【出 处】
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运输经理世界
【发表日期】
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2004年期
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摘 要： 基础教育新课程观认为，数学教学改革的根本出路在于为培养儿童实践能力、创新精神及情感态度与价值观等创造广阔的发展空间；课堂教学活动就是师生、生生之间多向互动、共同发展的过程。 关键词： 数学教学 学习方式 转变方法 教师极有必要树立全新理念，创造性地运用教学策略，引导学生倾情投入乐于探究、体验学习的全过程，促其在具体的、哪怕是细微的实践平台上不断获取真切体验，优化再学习。 1.创设情
2011版的《义务教育数学课程标准》中课程总目标的第一条明确指出：让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本的活动经验。由此可见在数学教学中基本活动经验作为学生必备的一种基本的数学素养，已经被提到了很重要的位置，并且作为数学课程的总目标呈现在每一位教师面前。然而长期以来很多教师在日常教学中根本就没有引起足够重视，教学中更多的是关注如何加强对学生的“双基”训练
“教育的目的就是养成自己学习、自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力，自主选择有效的学习方法和策略，自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知
摘 要： 新课程标准提出注重培养学生的创造力。一个没有创造力的民族将会是一个没有活力没有生命力的民族。21世纪是一个知识创新的世纪，需要大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心，如何在小学数学教学中培养学生的创造力呢？文章对比问题作探讨。 关键词： 小学数学教学 创造力 培养方法 新课程标准提出注重培养学生的创造力。一个没有创造力的民族是一个