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摘 要：实现中华民族伟大复兴是中国的梦想，是全中国人民的梦想，作为大学生主要群体的高职院校学生，他们的个人梦的实现与中国梦的实现是紧密联系在一起的，本文通过文献法、归纳法来对高职学生应该如何处理中国梦与个人梦关系进行了分析。
关键词：高职；中國梦；个人梦；关系
“中国梦”与“个人梦”是相互联系也是相互促进的，随着国家建设的不断发展，高职教育在高等教育中扮演着重要的角色，高职院校的学生也成为了全面建成小康社会、建设人力资源强国的重要人才组成部分。本文从中国梦的涵义以及高职院校学生的社会责任与特点出发，结合习近平总书记对“中国梦”的讲话精神，提出高职学院学生应该如何处理中国梦与个人梦的关系，并提出合理性建议。
一、中国梦的诠释
2012年11月，在十八大闭幕以后参观“复兴之路”大型展览时候，习近平总书记对“中国梦”进行了诠释，他指出“中国梦”就是“实现中华民族伟大复兴”。中国梦有着十分贴近于青年大学生学习、生活、思想实际的主题教育内容。
二、高职院校学生的角色特点
随着国家建设的不断发展，高职教育在高等教育中扮演着重要的角色，作为高职院校的主体，高职学生也成为了全面建成小康社会、建设人力资源强国的重要人才组成部分。
1.高职学生的社会责任
中国梦的实现在于青年。高校学生作为青年中一个重要的群体，在实现中国梦的过程中，是十分宝贵的人才资源，而高职学生作为这一特殊群体的重要组成部分，他们的所作所为，必然会影响着“中国梦”的实现。
2.高职学生的特点
目前高职院校的学生大体以“90后”为主，在日常生活中，他们整体表现出的是健康善良、活跃创新、积极进取的，但在社会经济、网络文化等发展如此迅速，学习、生活、就业压力日益增长的今天，大多数为独生子女的高职学生们也具备了“90后”们的最显著的特点，对个人梦与国家梦之间的联系认识不足，很容易受到社会上消极片面的舆论影响，表现为以个人为中心，功利性较强，团体意识薄弱，缺乏社会责任感，心理素质较差，价值取向分叉等特点。
三、如何处理国家梦与个人梦的关系
个人梦与中国梦是相互联系，紧密结合在一起的，中国梦的出现为个人梦的实现创造了无限的条件和机遇，个人梦离不开中国梦，而中国梦又是无数个人梦编织而成，中国梦同样离不开个人梦。实现中国梦是高职学生的成长成才之路，如何处理个人梦与中国梦的关系，也成为实现中国梦的必然要求。
1.肩负使命，建立科学理想信念
高职学生要勇敢肩负起时代赋予的重任，认识自己的社会责任，沿着正确的奋斗方向，不断追求更高的目标，树立正确的世界观、人生观和价值观。高职学生要把个人梦融入中国梦，把自身的美好追求与国家的目标自觉统一起来。
2.学习知识，增强综合素质
在校园里，要积极发挥自身感染力，努力学习并带动周围同学学习科学文化知识；走出校门，积极参加与专业学习相结合与服务社会相结合的社会实践活动，提高自身的综合素质，积极迎接科技和知识经济的挑战。
3.解放思想，勇于开拓进取
高职学生作为职业教育的主体，在社会信息化不断推进的背景下，高职学生有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。高职学生应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。
4.树立和践行社会主义核心价值观
高职学生要自觉树立和践行社会主义核心价值观，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
四、建议
虽然高职学生个人对个人梦和中国梦的处理至关重要，但学校、政府及全社会也应该发挥各自的优势力量，关心服务于高职学生，帮助他们实现个人梦想，这也是为实现国家的梦想聚集能量，是实现中国梦的基础，也是必要条件。
1.充分发挥高职院校的教育阵地作用
在教育上，大力宣传中国梦教育，坚持以学生为本，从实际出发、与高职学生的成长成才结合起来。在队伍建设上，加强高职学生管理队伍的各项能力，以良好的风范和素质教育和影响学生。在教育环境上，高职院校要为高职学生创造一个舒适而有效的学习教育环境，关心、服务于高职学生。
2.充分发挥政府部门的职能作用
首先要优化高职周围环境，重点打击犯罪活动，减少对高职学生权益、安全的侵害事件的发生；其次要尽可能帮助贫困高职学生的实际；然后还要为高职学生实习和实践提供条件，为实现高职学生的就业梦创造有利的平台。
3.全社会要关心高职学生的健康成长
在高职学生成长的过程中，全社会要倾听高职学生的心声，要关心、关爱高职学生，支持高职学生成才。要为高职学生的政治教育提供好的社会环境，要以正面的舆论影响高职学生；积极与高职院校合作，将积极的文化带进高职校园；社会各界集合力量，对贫困的高职学生进行帮扶。
五、总结
高职学生应当把握机遇，将个人的梦想融入中国梦，与国家的梦想紧密结合起来。相信通过高职学生自己的努力，以及学校、政府以及社会的关怀帮助，高职学生的个人梦一定会实现，中国的梦也一定会实现。
参考文献
[1]陈锡敏，张云莲.加强“90后”大学生理想信念教育的指导和研究——“90后”大学生理想信念教育专题研讨会综述[J].思想理论教育导刊，2011（3）.
[2]刘建军.试论大学生理想信念教育的多途径整合[J].中国高教研究，2005（3）.
[3]王易，宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2011（4）.
[4]张义学.中国梦——复兴之路[J].西部大开发，2012，（12）.
[5]薛瑞.中国梦归根到底是人民的梦——论中国梦核心价值与动力源泉的科学性[J].西江月，2013，（10）.
[6]胡军.李源潮“新年第一文”为何聚焦“中国梦”？[J].国际人才交流，2012（2）.
关键词：高职；中國梦；个人梦；关系
“中国梦”与“个人梦”是相互联系也是相互促进的，随着国家建设的不断发展，高职教育在高等教育中扮演着重要的角色，高职院校的学生也成为了全面建成小康社会、建设人力资源强国的重要人才组成部分。本文从中国梦的涵义以及高职院校学生的社会责任与特点出发，结合习近平总书记对“中国梦”的讲话精神，提出高职学院学生应该如何处理中国梦与个人梦的关系，并提出合理性建议。
一、中国梦的诠释
2012年11月，在十八大闭幕以后参观“复兴之路”大型展览时候，习近平总书记对“中国梦”进行了诠释，他指出“中国梦”就是“实现中华民族伟大复兴”。中国梦有着十分贴近于青年大学生学习、生活、思想实际的主题教育内容。
二、高职院校学生的角色特点
随着国家建设的不断发展，高职教育在高等教育中扮演着重要的角色，作为高职院校的主体，高职学生也成为了全面建成小康社会、建设人力资源强国的重要人才组成部分。
1.高职学生的社会责任
中国梦的实现在于青年。高校学生作为青年中一个重要的群体，在实现中国梦的过程中，是十分宝贵的人才资源，而高职学生作为这一特殊群体的重要组成部分，他们的所作所为，必然会影响着“中国梦”的实现。
2.高职学生的特点
目前高职院校的学生大体以“90后”为主，在日常生活中，他们整体表现出的是健康善良、活跃创新、积极进取的，但在社会经济、网络文化等发展如此迅速，学习、生活、就业压力日益增长的今天，大多数为独生子女的高职学生们也具备了“90后”们的最显著的特点，对个人梦与国家梦之间的联系认识不足，很容易受到社会上消极片面的舆论影响，表现为以个人为中心，功利性较强，团体意识薄弱，缺乏社会责任感，心理素质较差，价值取向分叉等特点。
三、如何处理国家梦与个人梦的关系
个人梦与中国梦是相互联系，紧密结合在一起的，中国梦的出现为个人梦的实现创造了无限的条件和机遇，个人梦离不开中国梦，而中国梦又是无数个人梦编织而成，中国梦同样离不开个人梦。实现中国梦是高职学生的成长成才之路，如何处理个人梦与中国梦的关系，也成为实现中国梦的必然要求。
1.肩负使命，建立科学理想信念
高职学生要勇敢肩负起时代赋予的重任，认识自己的社会责任，沿着正确的奋斗方向，不断追求更高的目标，树立正确的世界观、人生观和价值观。高职学生要把个人梦融入中国梦，把自身的美好追求与国家的目标自觉统一起来。
2.学习知识，增强综合素质
在校园里，要积极发挥自身感染力，努力学习并带动周围同学学习科学文化知识；走出校门，积极参加与专业学习相结合与服务社会相结合的社会实践活动，提高自身的综合素质，积极迎接科技和知识经济的挑战。
3.解放思想，勇于开拓进取
高职学生作为职业教育的主体，在社会信息化不断推进的背景下，高职学生有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。高职学生应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。
4.树立和践行社会主义核心价值观
高职学生要自觉树立和践行社会主义核心价值观，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
四、建议
虽然高职学生个人对个人梦和中国梦的处理至关重要，但学校、政府及全社会也应该发挥各自的优势力量，关心服务于高职学生，帮助他们实现个人梦想，这也是为实现国家的梦想聚集能量，是实现中国梦的基础，也是必要条件。
1.充分发挥高职院校的教育阵地作用
在教育上，大力宣传中国梦教育，坚持以学生为本，从实际出发、与高职学生的成长成才结合起来。在队伍建设上，加强高职学生管理队伍的各项能力，以良好的风范和素质教育和影响学生。在教育环境上，高职院校要为高职学生创造一个舒适而有效的学习教育环境，关心、服务于高职学生。
2.充分发挥政府部门的职能作用
首先要优化高职周围环境，重点打击犯罪活动，减少对高职学生权益、安全的侵害事件的发生；其次要尽可能帮助贫困高职学生的实际；然后还要为高职学生实习和实践提供条件，为实现高职学生的就业梦创造有利的平台。
3.全社会要关心高职学生的健康成长
在高职学生成长的过程中，全社会要倾听高职学生的心声，要关心、关爱高职学生，支持高职学生成才。要为高职学生的政治教育提供好的社会环境，要以正面的舆论影响高职学生；积极与高职院校合作，将积极的文化带进高职校园；社会各界集合力量，对贫困的高职学生进行帮扶。
五、总结
高职学生应当把握机遇，将个人的梦想融入中国梦，与国家的梦想紧密结合起来。相信通过高职学生自己的努力，以及学校、政府以及社会的关怀帮助，高职学生的个人梦一定会实现，中国的梦也一定会实现。
参考文献
[1]陈锡敏，张云莲.加强“90后”大学生理想信念教育的指导和研究——“90后”大学生理想信念教育专题研讨会综述[J].思想理论教育导刊，2011（3）.
[2]刘建军.试论大学生理想信念教育的多途径整合[J].中国高教研究，2005（3）.
[3]王易，宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2011（4）.
[4]张义学.中国梦——复兴之路[J].西部大开发，2012，（12）.
[5]薛瑞.中国梦归根到底是人民的梦——论中国梦核心价值与动力源泉的科学性[J].西江月，2013，（10）.
[6]胡军.李源潮“新年第一文”为何聚焦“中国梦”？[J].国际人才交流，2012（2）.