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无论精读课堂还是泛读课,都蕴涵着巨大的自主创造力和生命力,只有师生的自主创造力和生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生英语素养的提高.
英语泛读的自主创新模式新探
【摘 要】
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【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)09-0025-02 无论精读课堂还是泛读课,都蕴涵着巨大的自主创造力和生命力,只有师生的自主创造力和生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生英语素养的提高。华东师范大学叶澜教授说:“人是世界上最丰富的生命,要把课堂作为师生生命发展的载体,让课堂充满生命活力,要让学生主动地发展,要关注学生潜能的发展
【机 构】
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江苏省南通市通州区刘桥中学,江苏,南通,226000
【出 处】
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空中英语教室·社会科学版
【发表日期】
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2010年9期
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