做人要一心一致一贯

来源 :党员生活 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mangix16
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一段时间以来,社会上有个错误认识:老实就是无能、无用,做老实人吃亏。其实不然。周总理有句名言:“世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”老实是大操守、大智慧。党员领导干部要带头弘扬忠诚老实之气,树立“以老实为荣,以不老实为耻”的正确导向,坚持做到“三个一”:
  “一心”,就是忠诚守一,不怀二心。共产党人的忠就是对党忠诚,对人民忠诚。忠诚是百德之首。“人之忠也,犹鱼之有渊。鱼失水则死,人失忠则凶。”“忠”是发乎人们内心、自我修养的一种精神追求,由此才会对他人讲道德,对社会讲责任。忠诚有两个层次:大忠、小忠。在中国古代,把忠于国家和人民,坚持原则和操守称为“大忠”,而把只忠于领导和上级,却惘顾百姓和国家的根本利益的忠诚称之为“小忠”。在工作中,我们时常面临“大忠”和“小忠”的选择。比如,我们招聘事业单位工作人员,确保整个招考录用工作的公正性是“大忠”,帮助某个领导的子女就业是“小忠”。在不违背“大忠”的前提下,通过提供招聘信息、推荐就业岗位等方式,成全“小忠”尚无大碍,却绝不能将公正招聘作为人情交换的筹码。在“大忠”“大义”与“小忠”“小义”相悖情况下,只能成全“大忠大义”,不可成全“小忠小义”,否则就是“不忠不义”。一言以蔽之,就是干部只可忠于道,忠于事;不可忠于人,忠于情。
  “一致”,就是对党忠诚、对人民忠诚、对同志坦诚。做到表里如一,内外一致,做到台上台下一个样、人前人后一个样,保持共产党员真我本色。一些党员表里不一、口是心非、言行不一、阳奉阴违,不仅是对党和组织不负责,也是对自己不负责。
  “一贯”,就是一以贯之,持之以恒。为做好工作、干好事业,我们需要一门心思、一个心眼、心无旁骛的“苕劲”。现在有些干部过于“成熟”圆滑、老成老道,遇事“巧妙”避开,带着面具做人,精工于钻营、热衷于取巧、擅长于文饰,这样的干部难以干出真正的业绩,也走不远。总之,从算历史账、算总账、算大账看,做老实人不吃亏,我们要乐于、敢于做老实人。
  我们要学会45度做人。人活在世上,要俯下身子,正视前方的路,以谦虚的态度,踏踏实实、一步一个脚印地往前走,既不要因为一时的成功而自大,也不要因为一时的失败而颓废。要学会90度做事。90度是垂直的,要求我们做事公正无私、光明磊落。要学会180度为人。180度是一条直线,要求我们直爽坦率,不要遮遮掩掩,不要虚伪虚荣,真诚对待每一个人。要学会360度处事。360度是一个大圆,代表完美、圆满、成功,要求我们处理事情尽可能做到周到、细致,尽可能地用自己的真诚与自信,赢得他人的理解和信任,最终圆满完成每一项任务,达到一种完美的理想境界。
其他文献
志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。  ——习近平在全国组织工作會议上的讲话(2013年6月28日)  典出:清《格言联璧》。释义:志向所趋,没有不能达到的地方,即使是山海尽头,也不能限制。意志所向,没有不能攻破的壁垒,即使是精兵坚甲,也不能抵抗。  知其不善,则速改以从善。最要在“速改”上著力  ——习近平在河南兰考县县委常委扩大会议上的讲话(2014
近年来,省科技厅解放思想,转变方式,服务企业发展,于2013年12月启动实施了科技企业创业与培育工程,出台系列政策,积极引导财政资金、条件平台、科研人才等方面的资源向科技企业孵化器一线聚集,系统优化科技创业的条件与环境,促进科技型中小微企业快生快长。  推出系列组合拳,提升科技企业孵化器服务能力  启动“3A科技企业孵化器”创建活动。每年安排2000万用于“3A科技企业孵化器”奖励和孵化器能力建设
近年来,湖北省科技厅高度重视党的理论武装工作,全方位推进学习型党组织建设,为实施创新驱动发展战略、推进“创新湖北”建设、加快实现“建成支点、走在前列”中心目标提供了强大的智力支持和思想保证。  建立健全理论学习的制度机制  学习活动要持续有效开展,必须在建立制度、完善制度、提高制度执行力上下功夫,我们总结制定了建设学习型党组织的一系列制度。一是集体学习制度。制定了《党组中心组学习制度》,明确中心组
近年来,武汉市硚口区六角亭街以创建全省“十佳安全生产示范乡镇”为抓手,牢固树立“抓安全就是抓发展、优环境”的工作理念,以“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的工作作风,不断探索监管新方式,推动责任再落实,执行管理更严格,促进形势更好转,提升安全监管水平,带动全街安全生产工作全面发展。  多元参与  齐抓共管化矛盾  “安全生产是经济社会发展的基础和保障,抓安全就是抓发展,只有把安全生产记在心上、抓在
一是答题模式化。不少考生在考场礼仪上,就像个机器人。比如,回答每题前都不忘来上一句“考生思考完毕,请求答题”,非常机械。不少考生在答题内容上也很僵化。比如,談如何组织一次培训,不少考生开头就是“凡事预则立,不预则废”。雷同到令人乏味并反感,这样的答题自然得不到高分。  二是答题不切实际。如问考生:“向领导提建议,领导不接受怎么办?”有考生答:“我反复劝说,相信领导一定会接受的。如果领导仍不接受,我
寻找失落的感动  ■ 陈玉驹    那年的冬天格外寒冷,晚自修结束后,依照习惯,我看了一会儿书便躺下睡了。突然,一阵急促的电话铃声把我吵醒:“喂,是陈老师吗?你班汤刘霞同学病得很重,请你赶快送她去医院吧!”那天,我陪了汤刘霞一夜。可是,她竟然连一声“谢谢”都没说。  第二天晚上,我买了一些水果去医院看汤刘霞。她依然没有对我说“谢谢”,我很受伤。学生的感激绝对不是我的渴望,但是我为自己悲哀——我辛辛
秋冬时节,崇阳县石城镇虎爪村党支部书记姚海东带领群众展开秋播,不仅挺过了洪灾带来的困难,还千方百计地弥补损失,以保农业增效、农民增收。  曾在武警部队当兵服役的姚海东,经历了从军人到商人再回归故里服务乡亲的人生之旅。他虽然没有惊天动地的英雄壮举,却在洪水突袭村庄的危难关头挺身而出,一心扑在救灾现场。  6月2日凌晨3点,风雨交加。姚海东接到镇上的防汛电话,随即闯入黑夜,与村干部分头组织抢险救灾。 
对话教学是发生在师生之间的言语或非言语式的双向交流活动。因为是双向交流,对话教学呈现出很明显的交互式特征。在这样的交互式对话的体系中,我们不难看到隐于其中的三个关键词:相视,相融,相生。  相视。作为对话过程的主体,对话的双方或多方首先要互相看得见。师生对话中,教师和学生要站在同一个平面上。教师眼中要有学生,学生眼中要有教师。学生与文本对话中,学生要主动地亲近文本,文本中要有能与学生的体验和经验相
从17岁到57岁,山西陵川县积善村代课教师宋玉兰坚守三尺讲台40年,她用生命中最宝贵的时光照亮这个偏僻的小山村。虽然宋玉兰这一辈子每月工资最多时也只有一百多元(直到被媒体披露时),但她喜欢孩子,说“我离不开孩子们”;乡亲们也敬重她,说“她是小山村不灭的蜡烛”。(见《华商报》)  如果不是媒体披露,大概谁也不会想到,在我们这个尊师重教的国度里,居然还有人拿着极其低廉的工资,低到令人难以置信。  教师
现在我们只有语文,而没有文学教育,学生的学习,不是按照自己的兴趣。有一个怪现象,学生学了语文,反而对文学没有了兴趣。  ——上海市作家协会副主席、《萌芽》主编赵长天说    家庭作业更多、学习压力更大、心理更脆弱……广东中小学生中,小学生幸福感最高,高中生次之,初中生最低。在生活满意度调查中,让儿童对自己的生  活满意度打分,10分为最开心幸福。46.5%的儿童给自己打满分。但在不同学龄儿童中,随