分期行冠状动脉旁路移植术和颈动脉支架植入术对术前脑卒中患者的临床预后研究

来源 :中国胸心血管外科临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:disk_
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析分期行冠状动脉旁路移植术(coronary artery bypass grafting,CABG)和颈动脉支架植入术(carotid artery stenting,CAS)相较单独行CABG对术前有脑卒中史且合并颈动脉狭窄的冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者的近期和远期疗效。方法 回顾性分析2008—2017年复旦大学附属中山医院心脏外科55例术前有脑卒中史且合并颈动脉狭窄的分期行CABG+CAS和单独行CABG冠心病患者的临床资料,其中男48例、女7例,年龄(67.62±7.06)岁。分期CABG+CAS组有13例患者,单独CABG组有42例患者。比较两组患者在围手术期不良事件发生率和长期生存中的差异,并进行单因素和多因素分析以确定长期不良事件发生的独立危险因素。结果 分期CABG+CAS组1例(7.69%)患者发生围手术期不良事件,而单独CABG组有4例(9.52%)患者(P=0.84)。平均随访时间(67.84±37.99)个月,在随访期间,分期CABG+CAS组患者的长期生存率明显高于单独CABG组(P=0.02),分期CABG+CAS术的长期不良事件发生风险为单独CABG术的0.22倍[95%CI(0.05,0.92),P=0.04]。结论 分期CABG+CAS在不增加围手术期风险的同时显著改善了患者长期生存预后,是一种安全有效的治疗方案,但仍需要前瞻性随机研究来进一步证实这一发现。
其他文献
<正>中国人民抗日战争和世界反法西斯战争关系密切。正如习近平总书记所说:"中国人民抗日战争开展时间最早、持续时间最长,中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力,对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用。"①从1931年局部抗战开始到1937年全民族抗战爆发,再到1945年最后胜利,"中国人民抗日战争在战略上策应和支持了盟国作战,配合了欧洲战场和太平洋战场的战略行动,制约和打乱了日本法西斯和德意
期刊
<正>据相关数据显示,我国近视人口已高达6亿,近视的发生率是世界平均水平的1.5倍,且呈逐年增长和低龄化的趋势。近视度数高于600度的屈光不正状态称为高度近视,很多人认为高度近视只是“度数高一点,镜片厚一点”而已,殊不知高度近视的加深会引发诸多的眼部并发症。笔者希望通过本文让更多的人了解高度近视,保护眼睛。
期刊
阐述微课程的内涵,介绍开发微课程资源所使用的工具。在探讨优质微课程特征的基础上,以微课程“阅读圈在英语阅读活动中的应用”为例,详细阐述微课程的一些常用且有趣的制作技巧,以期对一线教师有所帮助。认为优质微课程具有短而小、精而准、趣而活的特征;在具有创意的教学设计和精准的教学过程的前提下,加入情境和动画的微课程会更有故事性、趣味性和带入性,兼顾知识性和艺术性,更有利于提升学生的学习效果。
<正>我与周薇老师是多年的朋友,原来我们在同一所学校教书,后来她被调任连云港市教研室初中英语教研员。在教研员的岗位上,周老师仍然坚守在课堂教学一线,经常在全市各级教研活动中上示范课、探索课。她以执着的教育追求诠释着一个教育工作者的朴素情怀,我由衷地敬佩她。近日,我有幸观摩了周老师执教的译林版英语八年级上册Unit 6 Reading板块Zhalong—a special place一课。在这节课上
期刊
<正>【专题阐释】《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》是选择性必修中册第二单元的第6课。本堂课尝试根据单元要求、课后提示以及文本特点,选择“悖异型情感的曲折言说”作为微专题,聚焦言语形式,通过单篇精读带动群文阅读,引导学生在文本诵读、语言品味、比较鉴赏、合作探究中体悟作者情感,感受言语智慧。【课前预习】查阅写作背景,反复诵读文本,思考“为了忘却的记念”这一标题有哪些含意;结合具体语句,解说作者为什么
期刊
研究旨在开发基于天然植物微胶囊的核壳结构载体,作为益生菌和乳糖酶的递送及保护体系。该核壳结构的孢粉素外壁胶囊(sporopollenin exine capsules,SECs)为核,海藻酸钙(Ca-alginate,Ca-Alg)/羧甲基茯苓多糖(carboxymethylpachymaran,CMP)凝胶为壳,对益生菌的负载量高达9.63×10~9 CFU/g,乳糖酶活力保留率高达80.72%
<正>"摆一摆、折一折、分一分、做一做……"是新教材上出现频率比较多的词汇。其本义是让学生学习数学知识的时候要求他们动起来,变"学数学"为"做数学"。让学生经历知识产生、发现、发展过程,同时也让学生积累活动经验,是一种尊重学生学习过程、还原学生学习行为的新的学习模式。折纸,作为学生数学学习的一项活动,无疑,它能让学生在折一折的活动中完成对学习内容的感悟、思考、提高,是我们教师让学生理解数学、有利于
期刊
目的:观察互动达标理论结合聚焦解决模式对老年骨质疏松性骨折(OF)患者运动功能和康复进程的影响。方法:选取石城县人民医院2019年2月~2021年1月97例老年OF患者依随机数字表法分为对照组49例和研究组48例,对照组行常规护理干预,研究组行互动达标理论结合聚焦解决模式干预,均干预3个月;比较两组心理状况的医院焦虑抑郁量表(HAD)、运动功能、自我效能感的一般自我效能量表(GSES)及康复指标。