很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，只要考前花点时间死记硬背，成绩照样不差，甚至还会有好分数。真这么想就大错了，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候，想要把历史学好，还是一件不容易的事情。怎样才能把历史学好呢？
　　一、首先要有兴趣
　　对历史课有兴趣才会主动地去学，不要抱着“如果不考历史我才不去学”的心理。兴趣是一种很微妙的东西，你有了兴趣，就能很快地把知识点记住，很好地去理解和领悟历史现象所蕴涵的历史规律，得心应手地分析历史问题；相反，则无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，却怎么也炼不出火眼金睛。
　　对历史没有兴趣的同学首先要摆正心态。先要树立历史并不枯燥，而是很有意思的东西的意识，然后想想以前看过的历史剧，请历史学得好的同学，甚至是历史老师从历史角度来谈谈这部历史剧，从中发现很多很有意思而以前不知道的观点，最后认认真真地去听几节历史课，发现历史老师上课还真不赖。
　　初中历史教材中的中国历史，古代史占多数，近代史以来革命战争占多数，你可以通过看古装电视剧和抗战片来了解历史的趣味，增强历史意识，激发兴趣。举个例子，我班女生学习历史特别用心，可排行榜上一直是男生独占鳌头，这是因为女生不关注历史，死记硬背，或者背了就忘，效率低。
　　二、初中历史更需要的是对课本的理解
　　书本绝不仅仅是读过即可的，仅仅记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。所以重要的是建立起一个方便自己理解的历史结构。其实这很简单。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向比较。上课的时候，要多听多想，想得多了，自然就透彻了。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么？分析异同点也很简单，无非是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的资料说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概就是这种横向与纵向的联系。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。相信你不久就会发现，历史越读越有味。
　　三、掌握学习历史的要素
　　一般历史概念包括时间、地点、人物、背景、经过（内容）、结果、影响、性质等八个要素。但历史概念不是几个要素的简单相加，而是要素间的有机结合，是它们之间的内在联系。如果我们简单地把历史概括的八个要素相加，这个问题不仅难记，而且容易与别的概念相混驳。
　　1.人物：掌握名称（称谓）、生活时代、国别、民族、主要活动（含结果和影响）。
　　2.团体（包括正常、组织）：掌握团体的性质、建立的原因（目的或背景）、时间、地点、创始人（国）、成员（成员国）和成分、宗旨（纲领）、主要活动（含作用）。
　　3.事件：包括性质、发生的背景（原因或条件）、发生的时间与地点、参与的人物、简要过程、结果和影响。
　　4.战争（战斗、战役、会战）：包括战争的性质、爆发背景（原因、目的）、时间、地点、双方、简要经过、结果、影响。
　　5.会议：包括性质、开会的背景（原因、目的）、会议时间与地点、与会者（国）、会议的主要议程、决议、影响等。
　　6.条约（公约、协定）：包括性质、签订背景（目的）、签订的时间与地点、签约国（有时含有签约人）、内容、影响等。
　　7.文献：包括性质、发表的背景（目的）、发表的时间、作者（或团体）、内容、影响。
　　8.制度（政策）：包括性质、制定背景（目的）、时间、制订者、内容、影响等。
　　“时间 事件 标志 ……”需要细背，可以多读几遍书，长的语段不用刻意去记，只要记个大概就行，但是影响和改革、会议内容是重点，一定要背下来，不要怕麻烦，往往背一次就能记很久。
　　四、学习中要善于思考
　　以学习“美国内战”为例。美国内战爆发的根本原因是美国独立后南北双方两种不同经济制度的矛盾。可将南北双方换位，进行逆向设问：假如南方是资本主义工商业经济，北方是奴隶制种植园经济，那么南方能否允许北方奴隶的存在?答案显然是否定的。因为资本主义工商业经济需要市场、原料和自由劳动力，此其一。其二，北方取胜的主要原因是实力强大和人民支持。仍将南北双方换位，进行逆向设问：假如北方弱小、南方强大，那么北方还会取胜吗?答案仍然是肯定的，只是情况要更复杂、更困难些。因为资本主义经济顺应了历史发展的必然，北方取胜也是历史发展的必然。进而还可以得出更深一层次的结论：任何逆历史潮流而动者，任何背离民心者，都逃脱不了失败的命运。