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摘 要：随着信息化网络时代的到来，互联网金融行业发展迅速，推动了我国经济的发展。本文针对高校金融教改中互联网的作用与意义进行研究，论述了互联网金融的概述，互联网金融对高校金融教育的影响，以及高校金融教改中互联网的作用与意义。
关键词：高校金融 教改 互联网 作用
一、引言
互联网的发展，带动互联网金融的发展，改变了金融市场的运行模式，开辟了金融市场的新领域。互联网金融，主要是通过网络进行交易完成业务，简化了金融工作的流程，节省大量时间、人力、物力、财力，对于推动我国经济发展具有重要作用。互联网金融的发展，使得其对金融人才的要求越来越高，不仅需要具备专业的金融知识，还需要懂得计算机网络技术。因此，高校需要顺应社会的需求，对金融教育进行教改，培养社会需要的全能型互联网金融精英人才。
二、互联网金融的概述
互联网金融主要是指通过大数据、社交软件、搜索引擎等设备，去实现金融通与信息中介等活动，属于信息化时代新的业务方式。随着网络的普及，互联网金融行业近年来发展迅速，与传统的金融行业具有较大区别。互联网金融主要是通过网络进行操作，速度快，成本低，操作方便，节省大量时间。交易双方可以在网上进行沟通，对对方进行了解，身份资信公开透明，交易可信度较高，促进了我国经济的发展。互联网金融行业的发展，给传统的金融行业带来一定的冲击，高效的金融教育模式也需要进行科学的调整，从而满足互联网金融的需求。互联网金融，对于金融人才的需求有所改变，为满足社会的需求，高校需要培养互联网型专业性的金融人才。因此，高校需要进行金融教育改革。
三、互联网金融对高校金融教育的影响
1.互联网金融的发展需要金融人才。互联网金融的快速发展，对于金融市场具有推动作用。互联网金融促进金融市场的发展，打开新的领域，扩大其发展范围。但是同时也会给金融市场带来影响，互联网金融存在取代传统金融的情况，会使得金融市场发生改变。互联网金融的发展，需要专业的技术性人才，懂得计算机技术、信息技术等，而单方面的金融人才已经无法满足需求，不利于互联网金融的发展。我国的互联网人才短缺，导致互联网金融公司难以快速发展。高校需要根据社会的实际情况，有针对性的培养社会所需的金融人才，加强高校金融教改的力度，科学的进行教育模式改革，全面提升金融专业学生的综合能力，从而去促进我国互联网金融行业的发展。
2.互联网金融的发展提高民众的金融意识。互联网金融行业的发展，引起社会民众对互联网金融的关注，为民众接触金融行业提供便利。互联网理财渠道也越来越多，而且基本上成本较低收益较高，增加了人民的收益。由于互联网金融是新兴行业，人民对其理解并不深入，经常会对其产生误解。例如，对于理财方面，群众普遍认为理财应该是只赚钱不会赔钱的，其实并不是这样，理财也存在一定的风险性。金融具有一定的风险性，多种多样的金融形势，都会遵循金融市场的运行规律，而互联网的不确定性，提高了金融的风险性。因此，对于互联网金融的教育至关重要，提高民众对于金融的认识，维护民众的权益，有利于互联网金融行业的发展。
四、高校金融教改中互联网的作用与意义
1.促进高校金融课程的改革。互联网金融行业，需要全能型的专业人才，具有计算机技术的同时，还能够独自进行金融处理。高校针对社会金融行业的需求，对金融课程做出调整，互联网金融是未来金融市场的主要发展方向。因此，通过互联网进行教育，是高校改革的关键。诸多高校建立互联网金融专业，提高了师生对于互联网金融的重视，为专业性金融人才的培养提供渠道，有利于精英人才的培育。互联网金融专业是新型专业，在教学过程中经验较少，需要摸索着进行改革，不断的进行调整创新。目前可以将互联网金融学作为教育的核心，主要学习计算机技术、网络知识、统计知识、金融知识等。高校互联网金融教学，需要将理论与实践相互结合，从而去提高学生的综合能力，有实力的高校可以建立互联网金融实践基地，有利于全面综合性互联网金融人才的培养。对于跟金融行业相关联的其它专业，需要建设互联网金融选修课，提高学生对互联网金融的认识。对于实力比较薄弱的高校，无法设置互联网金融专业，可以科学的添加互联网金融课程，普及互联网金融学科的教育。
2.促进互联网金融教学方法的改革。社会互联网金融行业的发展，促进高校互联网金融教育方法的改革。大多高校的互联网金融教育课程，主要是以理论知识为主，存在一定的局限性，完整的教育方式，目前还没有形成。互联网金融教学方法的改革，主要是网络教学与师生互动教学方式。师生互动教学方法，主体是学生与教师，需要二者积极的进行参与。互联网金融是有待研究的领域，对于目的、方向、学习方法，还没有固定的标准，对于高校教育是最大的难点。因此，采用师生互动的方法进行教学，从而去加强师生之间的沟通，提高学生对于互联网金融的学习兴趣，激发学生的创新能力。网络教学，主要是由于互联网金融，依托于计算机网络技术，互联网与金融需要相互融合。网络教学主要是学习互联网知识，掌握计算机技术、信息技术等，有利于通过网络的形势进行金融处理。通过网络可以加强师生之间的沟通，学生可以快速收到教师布置的任务，学生利用所学的网络知识进行操作，提高互联网实践操作的能力。通过互联网学生可以查询大量与金融相关的资料，以及最新的金融动态，加强对互联网的了解。通过网络建立互联网金融交流平台，大家可以發布意见，提出问题，教师帮忙解答，从而提高互联网金融的教学质量。
3.提高互联网金融教育的师资力量。高校对于互联网金融教育模式的改革，有利于提高互联网金融学科的师资力量，而师资力量是提高教育质量的关键。在未形成标准的互联网金融教育体系的时期，没有统一的教材，教师的水平是培育人才的主要因素。高校对于互联网金融教师的要求较高，需要其具备丰富的金融理论知识，并且拥有足够的教育经验，同时加强教师关于金融实践部分的培训，从整体进行互联网金融教育的改革。高校需要加强对教师的培训力度，培养互联网技术与金融知识兼备的教育人才，加大建设力度，邀请专家教授进行讲座，长期制订培训计划，定期开展教师培训会，加强教学过程中问题的探讨，以及教学经验的分享。国外的互联网金融相对比较成熟，高校可以借鉴国外教学理念，进行合理的教育改革，从而去培养专业的互联网金融技术人才。
五、结语
综上所述，互联网金融对高校金融教育的影响，主要是互联网金融的发展需要金融人才，以及互联网金融的发展提高民众的金融意识。高校金融教改中互联网的作用与意义，主要体现在促进高校金融课程的改革、提高互联网金融教育的师资力量、促进互联网金融教学方法的改革。
参考文献：
[1]周銮平.对互联网金融时代高校金融教育的思考[J].财经界（学术版），2015，12：365.
[2]翟永会.互联网金融时代高校金融教育变革模式探析[J].高教学刊，2015，17：3-4.
[3]付永红.高校教改背景下思想政治理论课教学实效性调查分析及对策[J].前沿，2015，10：67-70+112.
[4]萧珺予.高校教改背景下教师角色转换与能力培养研究[J].当代教育实践与教学研究，2016，07：120-121.
[5]王宇鹏.互联网金融下高校金融教育的思考[J].亚太教育，2016，21：100-101.
[6]廖文婕.高校教改项目评价的问题与对策[J].集美大学学报（教育科学版），2017，01：68-71.
关键词：高校金融 教改 互联网 作用
一、引言
互联网的发展，带动互联网金融的发展，改变了金融市场的运行模式，开辟了金融市场的新领域。互联网金融，主要是通过网络进行交易完成业务，简化了金融工作的流程，节省大量时间、人力、物力、财力，对于推动我国经济发展具有重要作用。互联网金融的发展，使得其对金融人才的要求越来越高，不仅需要具备专业的金融知识，还需要懂得计算机网络技术。因此，高校需要顺应社会的需求，对金融教育进行教改，培养社会需要的全能型互联网金融精英人才。
二、互联网金融的概述
互联网金融主要是指通过大数据、社交软件、搜索引擎等设备，去实现金融通与信息中介等活动，属于信息化时代新的业务方式。随着网络的普及，互联网金融行业近年来发展迅速，与传统的金融行业具有较大区别。互联网金融主要是通过网络进行操作，速度快，成本低，操作方便，节省大量时间。交易双方可以在网上进行沟通，对对方进行了解，身份资信公开透明，交易可信度较高，促进了我国经济的发展。互联网金融行业的发展，给传统的金融行业带来一定的冲击，高效的金融教育模式也需要进行科学的调整，从而满足互联网金融的需求。互联网金融，对于金融人才的需求有所改变，为满足社会的需求，高校需要培养互联网型专业性的金融人才。因此，高校需要进行金融教育改革。
三、互联网金融对高校金融教育的影响
1.互联网金融的发展需要金融人才。互联网金融的快速发展，对于金融市场具有推动作用。互联网金融促进金融市场的发展，打开新的领域，扩大其发展范围。但是同时也会给金融市场带来影响，互联网金融存在取代传统金融的情况，会使得金融市场发生改变。互联网金融的发展，需要专业的技术性人才，懂得计算机技术、信息技术等，而单方面的金融人才已经无法满足需求，不利于互联网金融的发展。我国的互联网人才短缺，导致互联网金融公司难以快速发展。高校需要根据社会的实际情况，有针对性的培养社会所需的金融人才，加强高校金融教改的力度，科学的进行教育模式改革，全面提升金融专业学生的综合能力，从而去促进我国互联网金融行业的发展。
2.互联网金融的发展提高民众的金融意识。互联网金融行业的发展，引起社会民众对互联网金融的关注，为民众接触金融行业提供便利。互联网理财渠道也越来越多，而且基本上成本较低收益较高，增加了人民的收益。由于互联网金融是新兴行业，人民对其理解并不深入，经常会对其产生误解。例如，对于理财方面，群众普遍认为理财应该是只赚钱不会赔钱的，其实并不是这样，理财也存在一定的风险性。金融具有一定的风险性，多种多样的金融形势，都会遵循金融市场的运行规律，而互联网的不确定性，提高了金融的风险性。因此，对于互联网金融的教育至关重要，提高民众对于金融的认识，维护民众的权益，有利于互联网金融行业的发展。
四、高校金融教改中互联网的作用与意义
1.促进高校金融课程的改革。互联网金融行业，需要全能型的专业人才，具有计算机技术的同时，还能够独自进行金融处理。高校针对社会金融行业的需求，对金融课程做出调整，互联网金融是未来金融市场的主要发展方向。因此，通过互联网进行教育，是高校改革的关键。诸多高校建立互联网金融专业，提高了师生对于互联网金融的重视，为专业性金融人才的培养提供渠道，有利于精英人才的培育。互联网金融专业是新型专业，在教学过程中经验较少，需要摸索着进行改革，不断的进行调整创新。目前可以将互联网金融学作为教育的核心，主要学习计算机技术、网络知识、统计知识、金融知识等。高校互联网金融教学，需要将理论与实践相互结合，从而去提高学生的综合能力，有实力的高校可以建立互联网金融实践基地，有利于全面综合性互联网金融人才的培养。对于跟金融行业相关联的其它专业，需要建设互联网金融选修课，提高学生对互联网金融的认识。对于实力比较薄弱的高校，无法设置互联网金融专业，可以科学的添加互联网金融课程，普及互联网金融学科的教育。
2.促进互联网金融教学方法的改革。社会互联网金融行业的发展，促进高校互联网金融教育方法的改革。大多高校的互联网金融教育课程，主要是以理论知识为主，存在一定的局限性，完整的教育方式，目前还没有形成。互联网金融教学方法的改革，主要是网络教学与师生互动教学方式。师生互动教学方法，主体是学生与教师，需要二者积极的进行参与。互联网金融是有待研究的领域，对于目的、方向、学习方法，还没有固定的标准，对于高校教育是最大的难点。因此，采用师生互动的方法进行教学，从而去加强师生之间的沟通，提高学生对于互联网金融的学习兴趣，激发学生的创新能力。网络教学，主要是由于互联网金融，依托于计算机网络技术，互联网与金融需要相互融合。网络教学主要是学习互联网知识，掌握计算机技术、信息技术等，有利于通过网络的形势进行金融处理。通过网络可以加强师生之间的沟通，学生可以快速收到教师布置的任务，学生利用所学的网络知识进行操作，提高互联网实践操作的能力。通过互联网学生可以查询大量与金融相关的资料，以及最新的金融动态，加强对互联网的了解。通过网络建立互联网金融交流平台，大家可以發布意见，提出问题，教师帮忙解答，从而提高互联网金融的教学质量。
3.提高互联网金融教育的师资力量。高校对于互联网金融教育模式的改革，有利于提高互联网金融学科的师资力量，而师资力量是提高教育质量的关键。在未形成标准的互联网金融教育体系的时期，没有统一的教材，教师的水平是培育人才的主要因素。高校对于互联网金融教师的要求较高，需要其具备丰富的金融理论知识，并且拥有足够的教育经验，同时加强教师关于金融实践部分的培训，从整体进行互联网金融教育的改革。高校需要加强对教师的培训力度，培养互联网技术与金融知识兼备的教育人才，加大建设力度，邀请专家教授进行讲座，长期制订培训计划，定期开展教师培训会，加强教学过程中问题的探讨，以及教学经验的分享。国外的互联网金融相对比较成熟，高校可以借鉴国外教学理念，进行合理的教育改革，从而去培养专业的互联网金融技术人才。
五、结语
综上所述，互联网金融对高校金融教育的影响，主要是互联网金融的发展需要金融人才，以及互联网金融的发展提高民众的金融意识。高校金融教改中互联网的作用与意义，主要体现在促进高校金融课程的改革、提高互联网金融教育的师资力量、促进互联网金融教学方法的改革。
参考文献：
[1]周銮平.对互联网金融时代高校金融教育的思考[J].财经界（学术版），2015，12：365.
[2]翟永会.互联网金融时代高校金融教育变革模式探析[J].高教学刊，2015，17：3-4.
[3]付永红.高校教改背景下思想政治理论课教学实效性调查分析及对策[J].前沿，2015，10：67-70+112.
[4]萧珺予.高校教改背景下教师角色转换与能力培养研究[J].当代教育实践与教学研究，2016，07：120-121.
[5]王宇鹏.互联网金融下高校金融教育的思考[J].亚太教育，2016，21：100-101.
[6]廖文婕.高校教改项目评价的问题与对策[J].集美大学学报（教育科学版），2017，01：68-71.