【摘 要】
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《普通高中语文课程标准（实验）》“实施建议”指出。“选修课和必修课的教学存在一定差别”。“不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异”。那么。应该怎样具体
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《普通高中语文课程标准（实验）》“实施建议”指出。“选修课和必修课的教学存在一定差别”。“不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异”。那么。应该怎样具体实施选修课的教学。使之与必修课的教学有所区别？教学选修课应该把握哪些原则？宁夏石嘴山市第三中学戴琼老师在选修课的教学方面进行了尝试。她把阅读、鉴赏与写作结合为一体来教学。形成了“阅读、鉴赏、写作”选修系列专题。您对此有什么看法？欢迎来稿讨论。另外。本刊2006年第12期发表了陈成龙老师《让探究性学习与初中生相伴而行》一文。本期梁捷、潘新和老师的
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[摘 要]校园文化是熏陶学生综合素质最直接、最有效的方式,高职院校培养的是企业一线的高素质应用型技术人才。只有把优秀的企业文化吸收到校园中来并有机融合,才能真正实现高职人才的培养目标。 [关键词]校园文化 企业文化 融和 人才 近年来,我国高职教育进入了前所未有的快速发展阶段,院校之间的竞争也日趋激烈。那么,如何建设有高职特色的高品位校园文化,保障高职教育健康协调发展,就成了摆在我们面前的
摘 要 目的:探讨经皮胸膜活检术对胸腔积液的诊断价值。方法:对55例胸腔积液患者进行经皮胸膜活检术。结果:46例获得阳性结果,恶性肿瘤31例,胸膜结核15例,慢性炎症9例。结论:经皮胸膜活检术对不明原因胸腔积液具有很高的实用价值,穿刺阳性率高,并发症少。
摘 要 通过对1例智残患者的护理,学习总结了相关智残知识及特点,针对其特点对智残患者给予合适的护理:以诱导性护理提高患者兴趣;劝导性护理让患者情绪稳定;鼓励性护理让患者信任护士;强制性护理为了患者的康复;一般护理让患者全方位都得到重视,从而达到安全护理的目的。 关键词 弱智患者 安全护理 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.168 病历资料 患者,
提高中学生的写作能力是语文课程标准的主要目标之一。今天，“作文难”的问题依然困扰着许多教师和学生。郑友霄和章国华的《中学写作教学的困境与对策》从以下三个方面对中学
中学语文课程改革政策的推行必须有课程资源的支持，“如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源，而且如果没有必要的资源，学校、教师和学生就会处于要求得不到满足的局面”。所以我们认为进一步发掘和利用课程资源，提高中学语文的教学效率，提升人才培养质量，是我们目前迫切需要解决的问题。 一般的，人们对语文课程资源的理解往往局限于教材、参考书、习题册等显性资源，这是对课程资源的狭隘理解。《全日制义务教育语文课
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.28.076 资料与方法 2007年12月～2009年12月收治桡骨头粉碎骨折患者15例,男10例,女5例,藏族7例,汉族8例。年龄14～31岁,平均年龄26岁,其中右侧9例,左侧6例,致伤原因骑马跌倒6例,骑摩托车伤5例,运动伤4例,其中有8例伴有环状韧带断裂,有9例合并肘关节脱位尺骨鹰嘴骨折,5例合并尺侧副韧带损伤,6例合
曾读题为“读己”的经典散文，其中有这么一句：“反复阅读自己，满面汗颜之后，答案则从朦胧变得清晰。”近阅小说名作《美食家》，里面又有这样的句子：“当叫花子呼啦一声散开而把我烘
为了提高教学质量和教学效果，教师需要研究和利用教学中的体态语言。那么，在课堂教学中,教师如何运用体态语言来提高教学质量和教学效果呢？以下从三个方面进行分析。 1.表情 在课堂教学中，表情主要指教师的面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，复杂多样的面部表情为课堂提供了表情达意的辅助工具。一个人的喜、怒、哀、乐、忧、思、恐、惊等都可以通过面部表情来体现。在课堂教学中，教师的面部表情起着
目的对大叶千斤拔、宽叶千斤拔、腺毛千斤拔的化学成分进行预分析，并对三种千斤拔进行薄层鉴别，为找寻千斤拔的替代使用品种提供科学依据．方法通过参考文献采用经典理化鉴定方法
摘 要 目的：探讨低位直肠癌术后吻合口瘘的原因及预防措施。方法：对319例低位直肠癌患者行直肠全系膜切除术，部分患者行回肠插管造口，观察术后吻合口瘘的发生情况。结果：肿瘤Ducks A期和B期患者术后吻合口瘘的比率为5.8%，Ducks C期和D期术后吻合口瘘的比率为18.0%，行回肠插管造口术的Ducks C期和D期术后吻合口瘘的比率为5.4%，前两者差异有显著性(P＜0.05)，后两者亦差异有