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中图分类号:G637文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)13-082-01
一个班集体好像一列火车,班主任和班委会是火车头,其他每位同学就是一节节车厢,火车头到哪,列车就到哪。多年的工作实践,使自己深刻认识到,良好的班集体一旦形成,就会产生一股巨大的向心力和凝聚力。作为班主任,我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想,用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量,学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱班集体,珍惜班集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。要做好此项工作,我认为应从以下诸方面着手。
一、建立班级的正常秩序和良好环境
没有规矩,不成方圆。一套健全而行之有效的班级常规和严格的组织纪律,不仅能使每个学生的行动有章可循,而且是实现班级目标的重要保证,既能约束每个学生的思想和言行,又能激励他们认真的履行义务。班级规范的内容较多,大致可以分四类,即学生在校学习的常规制度、课堂纪律及评比制度、学生作息制度、清洁卫生制度等。这些规范和制度是不可缺少的,他们可以帮助学生有规律的学习和生活,提高学习效率和质量,实现学生的全面发展。班级是学生从事学习的重要场所,要保证学习任务的完成,必须有一个正常的秩序和良好的环境。学生要按照日常行为规范和中学生守则去做,使学生能在一个安静优雅的环境中学习。才能做到忙而不乱,轻松愉快。
二、从班级实际出发,确定共同的奋斗目标
目标是为之奋斗的动力,目标的制定应符合教育目标,适合学生的年龄特征和个性心理差异,为全班同学所赞同和拥护;目标应该由近及远,分阶段分层次,把目标分解成有密切联系的近、中、远期目标,使目标始终处于一种动态变化之中,当一个目标实现后,应立即提出新的目标。让班级在协力完成共同奋斗目标中永远保持积极上进的姿态,同时经常组织实现奋斗目标的总结活动,及时反馈成功的信息,使学生分享成功的喜悦和快乐的体验。
三、发现和培养班级骨干,形成学生信赖的领导班子
班级骨干是班集体的核心,班主任要选拔那些德才兼备、关心集体、起模范带头作用,有一定威信,有一定工作能力的学生担任班干部,通过他们把学生组织起来,协助班主任完成学校交给的各项任务。班主任对班干部、班级骨干要严格要求、充分信任、大胆使用,使他们在工作中锻炼自己,提高自己。通过民主选举,引入竞争机制,定期培训和轮换班干部,使每个同学都有同等的为同学服务的机会,锻炼他们多方面的能力。
四、培养和建立正确的舆论导向
正确舆论是班集体中占优势的为大多数人赞同的言论和意见,它符合社会公德,以褒贬的形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行,是班级中自我教育重要手段。如利用墙报、板报、班会、批评和表扬园地等阵地强化形成正确舆论导向,表扬班内好人好事、批评不良行为,对学生起到潜移默化的教育作用。
五、组织学生参与丰富多彩的集体活动
活动是班级工作的重要形式,是学生思想品德形成的重要源泉和基础,能有效地发挥思想品德要素的整体功能,促进学生良好道德品质的形成。通过丰富多彩的活动,能陶冶学生的情操、、培养他们的集体荣誉感,活跃他们的文化生活,开阔了视野、增长了知识与才干,促进了他们的身心健康,同时增进师生交流。活动要开展的形式要多样、灵活,活动要有目的性、启发性、知识性、教育性、趣味性,使教育寓于各项活动之中。如班级运动会,各种文艺演出,体育比赛,书法比赛,演讲比赛等都能使学生得到锻炼和提高。
六、培养优良的班风和传统
优良的班风和传统是班魂、是培养和巩固、发展班集体的重要手段。优良的班风和传统是逐步培养起来的,不是一朝一夕的事,从入学初就常抓不懈、持之以恒,并要把它保持和发扬光大。班主任要注重对学生行为养成的训练,在进行学生行为训练前,要将班风标准分解为具体的行为规范,并从学生的实际出发,将这些行为规范逐步提出,逐步实施。班风的培养是一个细水长流的过程,必须坚持经常性的教育与训练,不可一日松懈。班风的培养和教育,要注意选择有获得更大成效的时机,如新生入学、新学期和新学年开始、节日活动和检查评比等,班主任都要抓住这个机会对学生进行班风的集中教育,特别是班级出现一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时,班主任要及时抓住机会,使学生通过积极的思想斗争,展开讨论,明辨是非,以推动正确的舆论的形成,促进良好班风的发展。班集体一旦有了正确的舆论导向,就能形成情感上、言论上、行动上一种共同的倾向和风气,即为班风。它是全班同学共同努力的结果,使大家智慧的结晶,应该象保护自己的眼睛和生命一样来维护自己的班集体。
总之,创建优良的班集体,要求每个学生都要有奉献和大协作的精神,以个人利益服从集体利益,求大同、存小异,加强团结,助人为乐,互相学习,取长补短,以诚相待,举止文明,礼貌待人,相敬如宾,在班集体中有融洽如一家之感。师生要携手并肩,及时发现矛盾和问题,把它们消灭在萌芽状态,处理好各种偶发事件,师生间要相互尊重,密切合作,搞好教育教学活动。同时,老师还要不断勇于创新,不断开创班级工作的新局面,只有这样做才能建立和培养一个奋发向上、朝气蓬勃的班集体。
一个班集体好像一列火车,班主任和班委会是火车头,其他每位同学就是一节节车厢,火车头到哪,列车就到哪。多年的工作实践,使自己深刻认识到,良好的班集体一旦形成,就会产生一股巨大的向心力和凝聚力。作为班主任,我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想,用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量,学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱班集体,珍惜班集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。要做好此项工作,我认为应从以下诸方面着手。
一、建立班级的正常秩序和良好环境
没有规矩,不成方圆。一套健全而行之有效的班级常规和严格的组织纪律,不仅能使每个学生的行动有章可循,而且是实现班级目标的重要保证,既能约束每个学生的思想和言行,又能激励他们认真的履行义务。班级规范的内容较多,大致可以分四类,即学生在校学习的常规制度、课堂纪律及评比制度、学生作息制度、清洁卫生制度等。这些规范和制度是不可缺少的,他们可以帮助学生有规律的学习和生活,提高学习效率和质量,实现学生的全面发展。班级是学生从事学习的重要场所,要保证学习任务的完成,必须有一个正常的秩序和良好的环境。学生要按照日常行为规范和中学生守则去做,使学生能在一个安静优雅的环境中学习。才能做到忙而不乱,轻松愉快。
二、从班级实际出发,确定共同的奋斗目标
目标是为之奋斗的动力,目标的制定应符合教育目标,适合学生的年龄特征和个性心理差异,为全班同学所赞同和拥护;目标应该由近及远,分阶段分层次,把目标分解成有密切联系的近、中、远期目标,使目标始终处于一种动态变化之中,当一个目标实现后,应立即提出新的目标。让班级在协力完成共同奋斗目标中永远保持积极上进的姿态,同时经常组织实现奋斗目标的总结活动,及时反馈成功的信息,使学生分享成功的喜悦和快乐的体验。
三、发现和培养班级骨干,形成学生信赖的领导班子
班级骨干是班集体的核心,班主任要选拔那些德才兼备、关心集体、起模范带头作用,有一定威信,有一定工作能力的学生担任班干部,通过他们把学生组织起来,协助班主任完成学校交给的各项任务。班主任对班干部、班级骨干要严格要求、充分信任、大胆使用,使他们在工作中锻炼自己,提高自己。通过民主选举,引入竞争机制,定期培训和轮换班干部,使每个同学都有同等的为同学服务的机会,锻炼他们多方面的能力。
四、培养和建立正确的舆论导向
正确舆论是班集体中占优势的为大多数人赞同的言论和意见,它符合社会公德,以褒贬的形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行,是班级中自我教育重要手段。如利用墙报、板报、班会、批评和表扬园地等阵地强化形成正确舆论导向,表扬班内好人好事、批评不良行为,对学生起到潜移默化的教育作用。
五、组织学生参与丰富多彩的集体活动
活动是班级工作的重要形式,是学生思想品德形成的重要源泉和基础,能有效地发挥思想品德要素的整体功能,促进学生良好道德品质的形成。通过丰富多彩的活动,能陶冶学生的情操、、培养他们的集体荣誉感,活跃他们的文化生活,开阔了视野、增长了知识与才干,促进了他们的身心健康,同时增进师生交流。活动要开展的形式要多样、灵活,活动要有目的性、启发性、知识性、教育性、趣味性,使教育寓于各项活动之中。如班级运动会,各种文艺演出,体育比赛,书法比赛,演讲比赛等都能使学生得到锻炼和提高。
六、培养优良的班风和传统
优良的班风和传统是班魂、是培养和巩固、发展班集体的重要手段。优良的班风和传统是逐步培养起来的,不是一朝一夕的事,从入学初就常抓不懈、持之以恒,并要把它保持和发扬光大。班主任要注重对学生行为养成的训练,在进行学生行为训练前,要将班风标准分解为具体的行为规范,并从学生的实际出发,将这些行为规范逐步提出,逐步实施。班风的培养是一个细水长流的过程,必须坚持经常性的教育与训练,不可一日松懈。班风的培养和教育,要注意选择有获得更大成效的时机,如新生入学、新学期和新学年开始、节日活动和检查评比等,班主任都要抓住这个机会对学生进行班风的集中教育,特别是班级出现一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时,班主任要及时抓住机会,使学生通过积极的思想斗争,展开讨论,明辨是非,以推动正确的舆论的形成,促进良好班风的发展。班集体一旦有了正确的舆论导向,就能形成情感上、言论上、行动上一种共同的倾向和风气,即为班风。它是全班同学共同努力的结果,使大家智慧的结晶,应该象保护自己的眼睛和生命一样来维护自己的班集体。
总之,创建优良的班集体,要求每个学生都要有奉献和大协作的精神,以个人利益服从集体利益,求大同、存小异,加强团结,助人为乐,互相学习,取长补短,以诚相待,举止文明,礼貌待人,相敬如宾,在班集体中有融洽如一家之感。师生要携手并肩,及时发现矛盾和问题,把它们消灭在萌芽状态,处理好各种偶发事件,师生间要相互尊重,密切合作,搞好教育教学活动。同时,老师还要不断勇于创新,不断开创班级工作的新局面,只有这样做才能建立和培养一个奋发向上、朝气蓬勃的班集体。