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目前史学发展与中学历史教学的现状迫使教师们必须重新思考与应对如何通过课堂教学，有效地达成教学目标这一课题。依据现行中学历史课程标准的规定，遵循学生的认知规律和心理特征，开展了基于学情的“史学思想和方法的课堂教学实践研究”，探究通过创设有效教学情境，帮助学建构思维模型，在历史课堂中逐步渗透“史学思想方法”的策略。