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七(2)班有两个最突出的人物，马文静和李野。她们俩的性格反差特别大，一个野蛮到极点，一个温柔到极致。如果不认识这两个人的外校人，可能还暂时不知道她们俩哪个是野蛮丫头，哪个是温柔淑女。如果仅从这两个名字的字面意思去定位的话，绝对是大错特错。
真相就是马文静不文静，李野不狂野。文静的是李野，狂野的是马文静。
马文静的名字是她那个在大学里当教授的大嗓门爷爷起的。大嗓门的爷爷娶了话多的奶奶，生下了大嗓门的多话爸爸。爸爸娶了出生在草原，从小就追着马群赛马，还有点泼辣的妈妈。爸爸妈妈生下了马文静。爷爷觉得家里这帮人都太闹了，即使是一家人在聊天，邻居也以为他们在吵架。爷爷希望这个孙女将来能成为文静的淑女。可是马文静的个性跟名字的意思相反。她不仅不文静，反而还继承了全家人最突出的特点，天生的好闹本性，活脱脱一个野蛮丫头。有时像一匹不受管束的小野马，横冲直撞；有时像一只山中野猴，停不下来地爬上爬下。哪怕只有她一个人在家，她也能跑来跑去制造很大动静，足够让人怀疑满屋子人在打闹。
李野的名字是她奶奶起的。话少的奶奶嫁给了话更少的爷爷，生了一样话少的爸爸。然后话少的爸爸又娶了文静贤淑的妈妈。这家人普遍温吞水性格，走路慢慢，脚步轻轻；说话慢慢，声音也是轻轻。即使满屋人在家也是安静得让人心慌。家里养了一条狗，以为它能有事没事跑几下，叫几声，能为这个家带点儿鲜活气。原来活泼好动的小狗到了他们家以后也变成斯文狗了，不跑不跳也不叫。小狗见陌生人只是龇龇牙，生气也要保持完美形象；小狗见到家里人也只是轻轻地摆摆尾巴，吃东西也像家里人那样轻，哪怕啃骨头也尽量轻。有时候家里有人不小心踩了它一脚，它也只是张大嘴巴，克制自己不发出惨叫声。爷爷经常用忧伤的眼神看着小狗，感叹说：“唉，你为什么要学我们呢?恢复你的活泼多好呀!”奶奶希望李野能够比家里任何人都话多一些，可是李野比家里任何人都文静。她能一个人呆在家里一天不声不响。
马文静原来是在城东区的小学上学，上初一才到青山区这边来。李野原来是在城西区读书，也是在上初中时转到青山区这边来。她们就是这么巧地成了同班同学。
两个个性反差太大的人成了同桌，是一件很折磨人的事。她们俩互相折磨。
先是马文静受不了李野。李野太安静了，安静得总是让马文静错觉身边没人。课间，有时候李野去洗手间了，怎么走的马文静不知道，她只是突然间就发现座位空了。李野回来时，马文静也不知道，她只是突然间就看见有人坐在身边了。马文静怀疑她不是用脚走路的，是飘。有时候怀疑她不是一般的人。是羽毛人，轻轻地飞的。相比这个不声不响的李野，马文静还是比较喜欢有声响的人。她觉得李野突然消失，突然出现很吓人，像幽灵。马文静忍了两天，跟她摊牌：“李野同学，人走路都会有声音的，人呼吸也会有气息声的。所以拜托你能不能有点脚步声，哪怕是呼气吸气的声音也行……”
李野无声地看看她，轻轻地笑笑，轻轻地说：“不。”
接着就是李野受不了马文静。马文静安静不下来，非得动来动去，非得说话。她坐在椅子上左右摇了前后摇，直到把椅子摇得吱嘎吱嘎响才高兴。爱静的李野不想听到这种吱嘎声，给她提意见：“你能不能别把椅子弄出这么响的声音?”李野的声音太轻了，轻得让马文静听不清楚。马文静大声问她：“你说什么?”马文静这一声吼得全班人都听见了。李野仿佛受了惊吓，捂住耳朵可怜兮兮地看着她，弱弱地说：“太可怕，别那么大声说话嘛。”马文静不习惯听那么轻的声音，把本子和笔推到她面前：“你想说什么?写下来。”李野写好了推给马文静。马文静一看，本子上写着“请你别摇椅子，太吵。请你说话把音量放轻，响得像打雷，好可怕”这样的话。马文静突然哈哈哈地大笑起来。她这一不小心的狂笑，让李野捂着耳朵躲到别的地方去了。李野直到上课才惊恐不安地坐回来。
上课，马文静也是不文静的。她比较聪明，老师上课的内容她只听二十来分钟就差不多懂了。于是她就开始开小差。李野是最大的受害者。她不时跟李野说小话。“嘿，你为什么叫李野?”她问。
李野用眼色警告她。
马文静很快又再问：“喜欢听谁的歌?陈楚生的歌你爱听吗?”
李野皱皱眉头，在本子上写了字推给她看：“上课别说话。”
马文静看看她的字，又说：“你写的字好秀气呀。你练过钢笔字吗?我学过书法，我会写草书。我写的草书很草，草得谁都看不清楚。有时候我自己也看不清楚……”
李野烦透她了，又给她写了一行字：“你再在上课时跟我说话，打扰我，我就告诉老师。”
马文静不找她说话。打量她的头发、发卡。李野被她看得浑身不自在，想举手报告老师。马文静赶紧说：“你说我说话才报告的哟。我只是看你而已呀，别说话不算话。”
李野只好把手缩回来，再给她写了字：“别打扰我听课，看也不行。”
马文静转来转去，不仅影响了李野，也影响了周边几个同学。姜沙老师点名批评她，她才勉强安静点。她从书包里抽出上学时在路上拔的一根草，夹在手指间玩耍。老师的目光会随时扫来的，她需要比较小心。后来，她还是不小心，草茎扫到鼻孔，痒痒的，忍不住一连打了几个喷嚏。她没觉得她的喷嚏声有多响，但李野却被吓得蹲在地上呜呜地哭起来。教室里也出现无数张吃惊的面孔。
姜沙老师搂住被吓坏了的李野哄了又哄。
马文静觉得李野未免太做作了，一个喷嚏也能被吓哭。
这个喷嚏事件成为李野和马文静调座位的直接原因。
马文静和周五成为同桌。周五是全班的大个子，脾气好。他个子太高了，才十二岁就长到了一米六，而且还很多肉。有人形容他：站成一棵大树，坐成一座小山。
马文静在他身边只不过像是一只调皮好动的小猴子。
周五有足够好的脾气包容这个不文静的马文静。
苏冰去跟李野同桌。她们俩都属于文静、爱美的淑女。但是跟苏冰比起来，李野更有淑女风范，她成为苏冰模仿的偶像。
马文静活力四射，多才多艺，能唱快歌善跳热舞，是那种超级阳光派女生。长腿，短发，笑容绝对自然舒服。说话语速快，走路速度快，应变能力快。淘气的她贪吃又贪玩。先说贪吃吧，她绝对是大胃王，早餐能吃四两米粉外加一个鸡蛋和一瓶鲜奶。和体育老师吃得一样多。她的书包和口袋随时带有零食。她喜欢穿多口袋的衣服，为的就是方便携带零食，她总能拿出很多好吃的东西跟朋友们分享。她就像精怪的小女巫，脑袋瓜子里能不断地冒出很多有趣的事儿来逗人家。好口才的她天生就是一枚开心果，很平常的一件事经她一讲就变得很有趣。有她在的地方绝不可能安静，常有笑声爆发。喜欢她的人会很喜欢她，觉得她阳光、直率、可爱、幽默。不喜欢她的人也会很不喜欢她，觉得她话太多、粗鲁。
李野可以用“沉鱼落雁”这四个字来形容。还有人说她天生丽质，如同大家闺秀、名门淑女。她爱淡雅色的衣服，别上精致的胸针。一头乌黑发亮的直发，飘逸，轻柔，如同质地绝好的丝绸。她每天变换不同的发卡，不变的是发卡的位置，总是固 定在右耳边上。她的书包里除了书之外还有一小包水仙花的干花瓣，也会备有针线和创可贴。她总是一副好脾气，走路、做事都是很从容地不急不躁。她虽然话不多，但她的脸上总会带有像微风一样淡淡的笑意，目光中带有点儿羞怯的神情。她会弹钢琴，她喜欢古典音乐喜欢歌剧，她跟家里人到过多个国家游历名胜古迹，但从来不以此炫耀。她认为真正的淑女是不用展现自己的富有来获得别人的羡慕。虽然她只是静静的，不声不响的，但没有人会轻易忽略她，她是一道让人着迷的风景。喜欢她的人会觉得她乖巧，充满灵秀之气，像一汪清澈的水，明净、悦目。不喜欢她的人会觉得她太静，像壁画女生。
班上有二十五个女生。有一部分成为马文静的死党，有一部分成为李野的密友。有几个是游离派，时而倾马，时而倾李。有几个是中立的，谁也不倾。中立派也可以说是隔岸观火的。
以马文静为首的那一帮活力女生和以李野为首的那帮斯文淑女渐渐成为两个对立的帮派，互相看对方不顺眼。活力女生们只要见到淑女女生们就故意像杨柳树在风中轻轻摆的样子扭腰走路，还怪声怪调地说幽灵来了。淑女女生们只要看到那帮嘻嘻哈哈的活力女生们就轻轻地皱一下眉头，小声说锣鼓队出现了。
刚开始这两帮人也只是互相不喜欢而已，但后来就互相嘲讽。被嘲讽的主要代表人物为马文静和李野。活力帮的女生们这样嘲讽李野：淑女呀，不就是穿着长裙子慢慢地走路，轻轻地说话，微微地笑，静悄悄地默不作声嘛。
淑女帮的女生这样嘲讽马文静：青春活力?不就是力气大点，走路像奔马，说话像打雷，笑起来像敲锣，没事闹得惊天动地而已嘛。
活力帮女生这样赞扬马文静：她长跑短跑都能得第一。她篮球、羽毛球、乒乓球玩得很转，甚至跟男生踢一场足球也能进个任意球。她跳得很高，跳得很远，抛铅球轻松得像扔只毛线团。她跳的街舞很棒，能感染很多人，让很多人跟着一起狂欢。
淑女帮女生这样赞美李野：她优雅、温柔，像森林里的一棵小树，像夏日里的一阵微风，像轻盈的梦幻天使。和她在一起，仿佛整个世界都变得宁静而美好。
活力帮女生觉得马文静比李野好；淑女帮女生觉得李野比马文静好。
这些女生们互相比来比去，最后周五说她们这样互相嘲讽没意思，各自自吹更没意义，让人看了只觉得是一帮嫉妒心强的女生在耍小心眼。如果要让人服呢，互相挑战一下，对换角色试试，看看谁能做得更好，那才能让人心服口服。男生们觉得周五这个提议好玩，推波助澜地鼓动她们试试。姜沙老师也知道她们的明争暗斗，正好趁这个机会治一治她们各自的傲气，灭一灭她们的气焰，过于自恋和自负的女生需要适当敲打敲打。最重要的是，她们调换一下角色，或许能平息这些女生之间的勾心斗角，化干戈为玉帛，转为互相欣赏。
姜沙老师高调支持周五的提议，还说如果马文静能坚持当一周文静女生的话，她愿意当她的粉丝。如果李野能在一周后学会像马文静那样活泼开朗的话，她也愿意当她的粉丝。姜沙老师为了保险，再出一招激将法：“哎，不过也就是说说而已。李野，我比较相信你肯尝试去体验一下马文静的野蛮女生样子，你虽然是一个温柔女孩，但你的内心是很坚强的，也就是柔中带刚。马文静，你呢……哎，你能做到一天安静就谢天谢地了。一周，谈何容易呀。虽然你天不怕地不怕的样子，但我担心那只是表面坚强，内心柔软，你呢不堪一击呀……”
姜沙老师话没说完，马文静就跳起来大声说：“老师，别那么小看我呀。谁说不敢啦?只要李野敢，我就没什么不敢的。”
李野本来是不想参与的，但听刚才姜沙老师对自己点评的那一番话，好感动，觉得应该参与才不辜负老师的一片心意。于是她微笑着点头表示愿意。
姜沙老师心里暗笑，她要的效果达到了。
真正开始以后，她们才知道放弃自己的本色强行成为另一个人是非常艰难的事。
李野总是需要别人提醒她要大声说话，才勉强提高一点点音量。经常有人这样对她说，大声点，大声点，再大声点。可是，她说着说着，声音又轻了下来。马文静总是需要别人提醒轻点说话，才想起要降低音量。经常有人这样对她说，嘘，小声点，小声点，再小声点。可是，她说着说着，声音又大了起来。
李野走路还是很慢，尽管她知道要像马文静那样走起路来要连蹦带跳，要东张西望，要伸伸手踢踢脚，只有这样才是活力美少女的范儿。可是，可是，真的好难呀。李野无论怎么努力也做不到，她只是稍微地迈大了一下步子，稍微地转转脸，让眼波流动，怯怯地左顾右盼，趁别人不注意摆动一下手，赶紧又回复到乖乖女生的模样来。
马文静走路还是很快，尽管她知道要像李野那样走路头不扭身不摇，挺胸，肩平，目视前方，手要自然地放在大腿外侧或轻轻地搭小腹的位置，像猫一样走小步，面要带笑容，目光要温和，只有这样才是绝对优雅淑女的范儿。可是，可是，真的好难呀。马文静无论如何也做不到，她只是稍稍地走了一小步就迈开大步狂跑，还走一下蹦一下，自己得意地嘿嘿笑几声，不知不觉中又原形毕露，重回野马般的疯丫头模样。
在她们俩互相换位对换角色的这些日子里，所闹出来的好玩事当然不少，在她们身边的同学常常是笑得喘不过气来。教室里经常有笑声爆发，在别班人的眼里，七(2)班是最有趣的班级。
马文静和李野因为各自都没能成功地改变自己。所以彼此相面时难免有些不好意思，不再像从前那样明显地互相厌恶。
后来姜沙老师问她们，对换角色的感想如何。马文静说，很难变成淑女。李野也说，改变不了自己。
姜沙老师感叹说，还是做本色的自己，最真的自己比较自然、舒服。她说，热情开朗、朝气蓬勃是马文静的优点，她的热烈能感染很多人，让在她身边的人很容易把烦恼抛掉，变得快乐起来。她就像一道阳光，让人感觉到明亮而又温暖。可美中不足的是，热烈过度，活泼过分，若能稍稍收一点点，那就很好。李野温柔美好，宁静淡泊，和她在一起，浮躁的心会被抚平，变得从容。但对于年方十三岁的少女来说，这分温柔显得过于沉重、成熟，让人觉得有点儿闷。就好比湖水，如果连风都吹不起涟漪，那就是死水，少了新鲜的活气。所以，李野如果能从马文静的个性中撷取一点点过来，调和一下那就更完美了。
姜沙老师虽然只是以马文静和李野为例来说，但心智得到点拨的却不止她们，还有她们周边的那些同学。
马文静和李野虽然对换不成，但从中却懂得了换位思考，从对方的角度去想对方的优点和长处，就像姜沙老师说的，懂得欣赏别人优点的人才算是有眼光的人。
这是她们升上初中所得的一个收获。
其实，每个人都有了一种奇妙的感觉，仿佛从此之后跟小学时期的自已有所不同。
真相就是马文静不文静，李野不狂野。文静的是李野，狂野的是马文静。
马文静的名字是她那个在大学里当教授的大嗓门爷爷起的。大嗓门的爷爷娶了话多的奶奶，生下了大嗓门的多话爸爸。爸爸娶了出生在草原，从小就追着马群赛马，还有点泼辣的妈妈。爸爸妈妈生下了马文静。爷爷觉得家里这帮人都太闹了，即使是一家人在聊天，邻居也以为他们在吵架。爷爷希望这个孙女将来能成为文静的淑女。可是马文静的个性跟名字的意思相反。她不仅不文静，反而还继承了全家人最突出的特点，天生的好闹本性，活脱脱一个野蛮丫头。有时像一匹不受管束的小野马，横冲直撞；有时像一只山中野猴，停不下来地爬上爬下。哪怕只有她一个人在家，她也能跑来跑去制造很大动静，足够让人怀疑满屋子人在打闹。
李野的名字是她奶奶起的。话少的奶奶嫁给了话更少的爷爷，生了一样话少的爸爸。然后话少的爸爸又娶了文静贤淑的妈妈。这家人普遍温吞水性格，走路慢慢，脚步轻轻；说话慢慢，声音也是轻轻。即使满屋人在家也是安静得让人心慌。家里养了一条狗，以为它能有事没事跑几下，叫几声，能为这个家带点儿鲜活气。原来活泼好动的小狗到了他们家以后也变成斯文狗了，不跑不跳也不叫。小狗见陌生人只是龇龇牙，生气也要保持完美形象；小狗见到家里人也只是轻轻地摆摆尾巴，吃东西也像家里人那样轻，哪怕啃骨头也尽量轻。有时候家里有人不小心踩了它一脚，它也只是张大嘴巴，克制自己不发出惨叫声。爷爷经常用忧伤的眼神看着小狗，感叹说：“唉，你为什么要学我们呢?恢复你的活泼多好呀!”奶奶希望李野能够比家里任何人都话多一些，可是李野比家里任何人都文静。她能一个人呆在家里一天不声不响。
马文静原来是在城东区的小学上学，上初一才到青山区这边来。李野原来是在城西区读书，也是在上初中时转到青山区这边来。她们就是这么巧地成了同班同学。
两个个性反差太大的人成了同桌，是一件很折磨人的事。她们俩互相折磨。
先是马文静受不了李野。李野太安静了，安静得总是让马文静错觉身边没人。课间，有时候李野去洗手间了，怎么走的马文静不知道，她只是突然间就发现座位空了。李野回来时，马文静也不知道，她只是突然间就看见有人坐在身边了。马文静怀疑她不是用脚走路的，是飘。有时候怀疑她不是一般的人。是羽毛人，轻轻地飞的。相比这个不声不响的李野，马文静还是比较喜欢有声响的人。她觉得李野突然消失，突然出现很吓人，像幽灵。马文静忍了两天，跟她摊牌：“李野同学，人走路都会有声音的，人呼吸也会有气息声的。所以拜托你能不能有点脚步声，哪怕是呼气吸气的声音也行……”
李野无声地看看她，轻轻地笑笑，轻轻地说：“不。”
接着就是李野受不了马文静。马文静安静不下来，非得动来动去，非得说话。她坐在椅子上左右摇了前后摇，直到把椅子摇得吱嘎吱嘎响才高兴。爱静的李野不想听到这种吱嘎声，给她提意见：“你能不能别把椅子弄出这么响的声音?”李野的声音太轻了，轻得让马文静听不清楚。马文静大声问她：“你说什么?”马文静这一声吼得全班人都听见了。李野仿佛受了惊吓，捂住耳朵可怜兮兮地看着她，弱弱地说：“太可怕，别那么大声说话嘛。”马文静不习惯听那么轻的声音，把本子和笔推到她面前：“你想说什么?写下来。”李野写好了推给马文静。马文静一看，本子上写着“请你别摇椅子，太吵。请你说话把音量放轻，响得像打雷，好可怕”这样的话。马文静突然哈哈哈地大笑起来。她这一不小心的狂笑，让李野捂着耳朵躲到别的地方去了。李野直到上课才惊恐不安地坐回来。
上课，马文静也是不文静的。她比较聪明，老师上课的内容她只听二十来分钟就差不多懂了。于是她就开始开小差。李野是最大的受害者。她不时跟李野说小话。“嘿，你为什么叫李野?”她问。
李野用眼色警告她。
马文静很快又再问：“喜欢听谁的歌?陈楚生的歌你爱听吗?”
李野皱皱眉头，在本子上写了字推给她看：“上课别说话。”
马文静看看她的字，又说：“你写的字好秀气呀。你练过钢笔字吗?我学过书法，我会写草书。我写的草书很草，草得谁都看不清楚。有时候我自己也看不清楚……”
李野烦透她了，又给她写了一行字：“你再在上课时跟我说话，打扰我，我就告诉老师。”
马文静不找她说话。打量她的头发、发卡。李野被她看得浑身不自在，想举手报告老师。马文静赶紧说：“你说我说话才报告的哟。我只是看你而已呀，别说话不算话。”
李野只好把手缩回来，再给她写了字：“别打扰我听课，看也不行。”
马文静转来转去，不仅影响了李野，也影响了周边几个同学。姜沙老师点名批评她，她才勉强安静点。她从书包里抽出上学时在路上拔的一根草，夹在手指间玩耍。老师的目光会随时扫来的，她需要比较小心。后来，她还是不小心，草茎扫到鼻孔，痒痒的，忍不住一连打了几个喷嚏。她没觉得她的喷嚏声有多响，但李野却被吓得蹲在地上呜呜地哭起来。教室里也出现无数张吃惊的面孔。
姜沙老师搂住被吓坏了的李野哄了又哄。
马文静觉得李野未免太做作了，一个喷嚏也能被吓哭。
这个喷嚏事件成为李野和马文静调座位的直接原因。
马文静和周五成为同桌。周五是全班的大个子，脾气好。他个子太高了，才十二岁就长到了一米六，而且还很多肉。有人形容他：站成一棵大树，坐成一座小山。
马文静在他身边只不过像是一只调皮好动的小猴子。
周五有足够好的脾气包容这个不文静的马文静。
苏冰去跟李野同桌。她们俩都属于文静、爱美的淑女。但是跟苏冰比起来，李野更有淑女风范，她成为苏冰模仿的偶像。
马文静活力四射，多才多艺，能唱快歌善跳热舞，是那种超级阳光派女生。长腿，短发，笑容绝对自然舒服。说话语速快，走路速度快，应变能力快。淘气的她贪吃又贪玩。先说贪吃吧，她绝对是大胃王，早餐能吃四两米粉外加一个鸡蛋和一瓶鲜奶。和体育老师吃得一样多。她的书包和口袋随时带有零食。她喜欢穿多口袋的衣服，为的就是方便携带零食，她总能拿出很多好吃的东西跟朋友们分享。她就像精怪的小女巫，脑袋瓜子里能不断地冒出很多有趣的事儿来逗人家。好口才的她天生就是一枚开心果，很平常的一件事经她一讲就变得很有趣。有她在的地方绝不可能安静，常有笑声爆发。喜欢她的人会很喜欢她，觉得她阳光、直率、可爱、幽默。不喜欢她的人也会很不喜欢她，觉得她话太多、粗鲁。
李野可以用“沉鱼落雁”这四个字来形容。还有人说她天生丽质，如同大家闺秀、名门淑女。她爱淡雅色的衣服，别上精致的胸针。一头乌黑发亮的直发，飘逸，轻柔，如同质地绝好的丝绸。她每天变换不同的发卡，不变的是发卡的位置，总是固 定在右耳边上。她的书包里除了书之外还有一小包水仙花的干花瓣，也会备有针线和创可贴。她总是一副好脾气，走路、做事都是很从容地不急不躁。她虽然话不多，但她的脸上总会带有像微风一样淡淡的笑意，目光中带有点儿羞怯的神情。她会弹钢琴，她喜欢古典音乐喜欢歌剧，她跟家里人到过多个国家游历名胜古迹，但从来不以此炫耀。她认为真正的淑女是不用展现自己的富有来获得别人的羡慕。虽然她只是静静的，不声不响的，但没有人会轻易忽略她，她是一道让人着迷的风景。喜欢她的人会觉得她乖巧，充满灵秀之气，像一汪清澈的水，明净、悦目。不喜欢她的人会觉得她太静，像壁画女生。
班上有二十五个女生。有一部分成为马文静的死党，有一部分成为李野的密友。有几个是游离派，时而倾马，时而倾李。有几个是中立的，谁也不倾。中立派也可以说是隔岸观火的。
以马文静为首的那一帮活力女生和以李野为首的那帮斯文淑女渐渐成为两个对立的帮派，互相看对方不顺眼。活力女生们只要见到淑女女生们就故意像杨柳树在风中轻轻摆的样子扭腰走路，还怪声怪调地说幽灵来了。淑女女生们只要看到那帮嘻嘻哈哈的活力女生们就轻轻地皱一下眉头，小声说锣鼓队出现了。
刚开始这两帮人也只是互相不喜欢而已，但后来就互相嘲讽。被嘲讽的主要代表人物为马文静和李野。活力帮的女生们这样嘲讽李野：淑女呀，不就是穿着长裙子慢慢地走路，轻轻地说话，微微地笑，静悄悄地默不作声嘛。
淑女帮的女生这样嘲讽马文静：青春活力?不就是力气大点，走路像奔马，说话像打雷，笑起来像敲锣，没事闹得惊天动地而已嘛。
活力帮女生这样赞扬马文静：她长跑短跑都能得第一。她篮球、羽毛球、乒乓球玩得很转，甚至跟男生踢一场足球也能进个任意球。她跳得很高，跳得很远，抛铅球轻松得像扔只毛线团。她跳的街舞很棒，能感染很多人，让很多人跟着一起狂欢。
淑女帮女生这样赞美李野：她优雅、温柔，像森林里的一棵小树，像夏日里的一阵微风，像轻盈的梦幻天使。和她在一起，仿佛整个世界都变得宁静而美好。
活力帮女生觉得马文静比李野好；淑女帮女生觉得李野比马文静好。
这些女生们互相比来比去，最后周五说她们这样互相嘲讽没意思，各自自吹更没意义，让人看了只觉得是一帮嫉妒心强的女生在耍小心眼。如果要让人服呢，互相挑战一下，对换角色试试，看看谁能做得更好，那才能让人心服口服。男生们觉得周五这个提议好玩，推波助澜地鼓动她们试试。姜沙老师也知道她们的明争暗斗，正好趁这个机会治一治她们各自的傲气，灭一灭她们的气焰，过于自恋和自负的女生需要适当敲打敲打。最重要的是，她们调换一下角色，或许能平息这些女生之间的勾心斗角，化干戈为玉帛，转为互相欣赏。
姜沙老师高调支持周五的提议，还说如果马文静能坚持当一周文静女生的话，她愿意当她的粉丝。如果李野能在一周后学会像马文静那样活泼开朗的话，她也愿意当她的粉丝。姜沙老师为了保险，再出一招激将法：“哎，不过也就是说说而已。李野，我比较相信你肯尝试去体验一下马文静的野蛮女生样子，你虽然是一个温柔女孩，但你的内心是很坚强的，也就是柔中带刚。马文静，你呢……哎，你能做到一天安静就谢天谢地了。一周，谈何容易呀。虽然你天不怕地不怕的样子，但我担心那只是表面坚强，内心柔软，你呢不堪一击呀……”
姜沙老师话没说完，马文静就跳起来大声说：“老师，别那么小看我呀。谁说不敢啦?只要李野敢，我就没什么不敢的。”
李野本来是不想参与的，但听刚才姜沙老师对自己点评的那一番话，好感动，觉得应该参与才不辜负老师的一片心意。于是她微笑着点头表示愿意。
姜沙老师心里暗笑，她要的效果达到了。
真正开始以后，她们才知道放弃自己的本色强行成为另一个人是非常艰难的事。
李野总是需要别人提醒她要大声说话，才勉强提高一点点音量。经常有人这样对她说，大声点，大声点，再大声点。可是，她说着说着，声音又轻了下来。马文静总是需要别人提醒轻点说话，才想起要降低音量。经常有人这样对她说，嘘，小声点，小声点，再小声点。可是，她说着说着，声音又大了起来。
李野走路还是很慢，尽管她知道要像马文静那样走起路来要连蹦带跳，要东张西望，要伸伸手踢踢脚，只有这样才是活力美少女的范儿。可是，可是，真的好难呀。李野无论怎么努力也做不到，她只是稍微地迈大了一下步子，稍微地转转脸，让眼波流动，怯怯地左顾右盼，趁别人不注意摆动一下手，赶紧又回复到乖乖女生的模样来。
马文静走路还是很快，尽管她知道要像李野那样走路头不扭身不摇，挺胸，肩平，目视前方，手要自然地放在大腿外侧或轻轻地搭小腹的位置，像猫一样走小步，面要带笑容，目光要温和，只有这样才是绝对优雅淑女的范儿。可是，可是，真的好难呀。马文静无论如何也做不到，她只是稍稍地走了一小步就迈开大步狂跑，还走一下蹦一下，自己得意地嘿嘿笑几声，不知不觉中又原形毕露，重回野马般的疯丫头模样。
在她们俩互相换位对换角色的这些日子里，所闹出来的好玩事当然不少，在她们身边的同学常常是笑得喘不过气来。教室里经常有笑声爆发，在别班人的眼里，七(2)班是最有趣的班级。
马文静和李野因为各自都没能成功地改变自己。所以彼此相面时难免有些不好意思，不再像从前那样明显地互相厌恶。
后来姜沙老师问她们，对换角色的感想如何。马文静说，很难变成淑女。李野也说，改变不了自己。
姜沙老师感叹说，还是做本色的自己，最真的自己比较自然、舒服。她说，热情开朗、朝气蓬勃是马文静的优点，她的热烈能感染很多人，让在她身边的人很容易把烦恼抛掉，变得快乐起来。她就像一道阳光，让人感觉到明亮而又温暖。可美中不足的是，热烈过度，活泼过分，若能稍稍收一点点，那就很好。李野温柔美好，宁静淡泊，和她在一起，浮躁的心会被抚平，变得从容。但对于年方十三岁的少女来说，这分温柔显得过于沉重、成熟，让人觉得有点儿闷。就好比湖水，如果连风都吹不起涟漪，那就是死水，少了新鲜的活气。所以，李野如果能从马文静的个性中撷取一点点过来，调和一下那就更完美了。
姜沙老师虽然只是以马文静和李野为例来说，但心智得到点拨的却不止她们，还有她们周边的那些同学。
马文静和李野虽然对换不成，但从中却懂得了换位思考，从对方的角度去想对方的优点和长处，就像姜沙老师说的，懂得欣赏别人优点的人才算是有眼光的人。
这是她们升上初中所得的一个收获。
其实，每个人都有了一种奇妙的感觉，仿佛从此之后跟小学时期的自已有所不同。