这是一个秋阳高照的清晨，我迈着轻快的步伐走进L班教室。与往日一样，学生用明媚的笑容迎接我。窗外的风，一阵柔似一阵地拂过，清脆的鸟鸣从湖面隐约飘来。师生将又一次联手，营造一个开放自由的课堂。
　　那一天我们上马丁·路德·金的《我有一个梦想》。我启发学生：“每个人都有自己的梦想。梦想与年龄地位无关，与种族性别无关；梦想只与我们的心灵关联，与我们的精神关联。请问：‘你的梦想是什么？’无需多加思索，凭直觉回答吧！”学生议论纷纷。
　　直率的雅说：“我想成为一名优秀的幼儿教师！”“我要开一个蛋糕店！”活泼的洁自豪地说。“我想周游世界，看遍天下美景！”开朗的英子向往地回答。“成为一名歌手！”“做一个舞蹈演员！”“想当作家！”……学生的答案越来越丰富，声音越来越大。
　　“哦，那么多的梦想啊，声音可以小一点吗？梦想以无声的翅膀飞翔。”我提醒道。
　　教室里静了下来。这时，一向文静的瑶忽然朗声道：“老师，我昨晚梦见你了。梦中我送你一盆仙人掌！”话音刚落，全班哗然。这算哪门子梦想？我也忍俊不禁：“瑶，你讲的是一个梦境哦。不过，我一样祝愿你梦想成真！”
　　瑶涨红了脸：“谢谢老师！”转而对同学说：“梦想有远期的，也有近期的啊。懂不懂？”同学们调侃：“放心，这个可以懂的！”瑶笑着，不再言语。
　　我接过话题：“同学们，我们今天要认识一个伟人，他的梦想不是为了个人，而是为了人类的幸福，他的梦想影响了整个世界……”一节课很快结束了。我愉快地离开教室。
　　第二天，依然是一个秋光融融的日子。我刚到办公室，就见瑶快速走来。瑶径直走到我面前，从背后变出一盆仙人掌，豆粒大的花蕾娇艳可爱，小小的瓷盆，白底红花，雅洁明快。瑶郑重地用双手奉上：“老师，送你！”我诧异：“干吗这么客气？”瑶轻轻道：“老师，你忘了？这是我的近期梦想啊。”我心底一暖，连忙接过来。“谢谢你！相信你的远期梦想也会变成现实！”“谢谢老师！”瑶挥挥手走了。只留我在那里发愣。
　　我想起了与瑶的交往。有一次晚自习，我到L班点名。看到瑶趴在桌上，便上前询问：“你哪里不舒服？”有同学就说：“瑶心里不舒服。”我听了就对她说：“瑶，你愿意的话，课间到我办公室来一下。”瑶果然来了。她秀气的眼睛里蓄满忧伤。我说：“瑶，你碰到困难了？家里有什么事？”瑶点点头，随即摇摇头。我给她倒了一杯水。请她坐下。
　　瑶沉默了一会说：“其实也没什么，就是我哥哥要去外地打工，我有些难过。”“哥哥是男孩子，出去挣钱很正常啊。”“我哥哥不一样的。”瑶顿了顿说，“我哥哥身体有些残疾。本来爸妈叫他留在家里，可他觉得自己应该出去闯荡，就到外地去了。他从来没去过那么远的地方，我很不放心。”原来如此，好懂事的孩子！
　　我问她：“哥哥聪明吗？”“很聪明，手也很巧。”“那就好了，他在外面一定会站住脚的。”“不过，我哥哥人很忠厚，我担心他会吃亏。”“只要他聪明，又肯吃苦，总能解决困难。不信，再过几个月，你哥哥就会给你这个唯一的妹妹寄钱呢。”我劝慰着瑶，两人絮絮叨叨地聊着。瑶慢慢地释怀了，转回教室看书了。我感到无比轻松。
　　这以后，瑶为生活中的琐事，还找过我几次。每次我都耐心地听，热心地为她排解。内向的瑶，逐渐开朗起来。
　　再后来，瑶在我的空间留言：“真心地感谢生活，让我遇到你！你像清风拂过我的心田。”我为瑶所做的非常有限，她却铭记于心。善良的孩子，遇见你，也是我的幸运啊。
　　我的学生正处在青春期，心灵敏感，情思细致，他们的心绪难免起伏动荡。作为老师，我要多关注他们啊。如果，我的学生遇见我能如沐清风，清爽怡人。该多么令人欣慰啊。
　　“学生怀揣梦想成长！”是我这个秋天的梦想。“学生拥有快乐的人生！”则是我作为教师的职业理想。抬首窗外，秋阳似金，秋风无语，只有满园的蒲公英迎风飞舞。
　　（作者单位：浙江省湖州艺术与设计学校 责任编辑：朱蕴茝）