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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）04-000-01
摘 要 本文根据普通高校足球选项课的特点、要求以及对象为依据，系统科学的提出了足球教学应根据体育教学，训练原理和足球运动本身的规律，运用科学的教育方法，充分利用现有的教学设施，发挥教师在教学中的主导作用，培养学生的能力，以及建立健全科学的考核制度等，全面提高教学质量，促进体育教育改革的顺利进行。
关键词 体育教学 足球 选项课 教学质量
一、前言
根据《普通高校的教学大纲》的要求，足球选项课的教学应使学生在原有的基础上较系统地学习和掌握足球运动的基本理论知识，基本的技战术方法，使其具备有一定程度的组织能力，又能参加院系各级举办的多种形式的足球竞赛，从而推动学校足球运动朝着健康的方向发展。为此，在具体的足球选项课教学过程中，要依据体育教学理论和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时数内，运用最佳的教学方法，结合足球运动的教学规律，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性与自觉性，有效地提高足球选项课的教学质量，提高学生的足球运动水平，丰富校园文化生活，改善学生健康水平。
二、重视足球选项课教学质量的措施、手段与方法
（一）运用系统化程序化的教学模式和手段，制定完善的教学计划和符合现代体育教学的教学方案，使之合乎运动技能的形成的客观规律，在教学计划中，要分清教学内容的层次重点、难点。以排球运动最主要的技术动作和最关键的基本技术为教学重点，形成一个教学中心。围绕其开展教学，循序渐进。教学计划以教学大纲为基础，以单元计划为实施步骤，扎实稳固，不赶进度，在课时教案中，要以单元计划为基础，在实施教学计划过程中应突出计划中必须完成的重点教学内容。使学生通过重点教学内容的教学熟练掌握所学的技术。
（二）充分利用一切教学手段和机会，提高学生对学习足球技术的兴趣与爱好。利用足球运动不受场地的限制，人数的多少，以及足球运动宜开展的特点，在课前让学生提高温习要学的教学内容与主要教学方法及具体练习形式。在教学中要尽可能的增强学生做练习的频次与时间，并要掌握适宜的运动量和练习强度，根据不同的教学内容，要采用不同的教学手段和方法来完成不同的教学任务。使学生在一次教学课中用最佳的精神常态完成练习的量和强度。然后来刺激肌体对所学技术产生效果瓜，使学生在练习中忙地形式完善的技术轮廓，产生动力定型。同时课后给予学生一定量的作业，以巩固和加强所学的技术，这样才能有效地延伸和拓展教学的时限和场景，形成一个不断环式教学结构，有利于学生学习和掌握所学的知识。
（三）充分发挥教师在教学中的主导作用。充分运用科学合理的教学方法，以及现代科技术手段在教学过程中的作用，提高教学质量。教师在教学中要坚持精讲多练的原则，示范动作要规范而优美；设计，使用的练习方法要简明有实效，并充分利用有限的场地，器材，大量地采用了分组练习法，循环练习法、兴趣法来刺激练习师长强度。通过增加学生的练习时间和频次达到学习和最终掌握动作的目的。教学过程中，教师的教学始终是主导作用，采用积极有效地巡回式辅导，用语言或手势提高学生的练习正确与否，并适时地采用集中，单组、单人进行纠正学生的错误动作，确保学生做练习的密度在70%，组织学生定期按时地观看与教学内容相关的影像资料。变单纯的语言讲授为生动而有视听效果的音像教学。运用摄录像设备，对学生在练习过程中进行摄录，然后组织观看，使其直观地认识自己所做动作正确与否，便于更好地改进技术、掌握动作。
（四）提高学生认识，确保排球教学的顺利进行。要不断地加强对学生学习目的和学风的教育，以自身的优良形象及过硬的专业技术，感染学生，形成良好的学习气氛和练习环境，使学生养成自觉锻炼的习惯，在日常的教学过程中，逐渐学会和掌握规范的技术动作，战术运用的方法及常规而简捷有效的教法步骤和手段，为提高学生专项基础，全面促进身体素质的提高打下坚实的基础。
要经常的组织学生参加各种形式的教学比赛，检验教学过程中学生所学的技战术的效果检验教师的教学质量，同时也可在比赛中锻炼学生实践能力和实际组织竞赛工作能力。
三、结论与建议
（一）建立完善考核制度是教学环节最佳的方法和手段。考核的标准的建立，应根据多年学生学习，掌握教学计划中的内容为基准，采用科学的统计学原理和方法来检验学生通过学习是否真正达到教学大纲中的要求。同时也要考虑学生潜在的技能和未来拓展的能力评价。在建立考核制度中，无论是从试卷的制定，还是技能评价的设计，均应全面系统，要不断加强其信度，减少偶然性，提倡综合性的评价方法，这样才有益调动学生学习的积极性和主动性。
（二）要根据本校场地、器材、学生的实际情况。制定教学计划和教学方案，要根据足球运动的特点及其运动的规律，筛选可行的教学内容和教学方法，要大胆创新，采用新的内容与方法，用科学先进的专利法措施，突出足球选项的教学重点，触类旁通，有效地完成教学任务。
（三）要充分调动教师的积极性，主动性，要充分利用场地，器材及教学设施，达到人尽其才，物尽其用。优化教学环境和提高学生学习的兴趣，保证教学任务的顺利完成和教学质量的逐步提高。
总之，有步骤有计划地在教学过程中运用科学的教学方法，严谨的教学态度，充分发挥学生学习的积极性，开拓学习的空间，增加学生在课中的练习时间，减少常规教学法中繁琐、复杂的教学步骤和环节，培养学生的自学能力，分析问题与纠正错误的能力，从而有效地完成足球教学任务。
参考文献：
[1] 刘国春.“4V4足球教学模式”在普通高校足球选项课教学中的应用研究[J].牡丹江教育学院学报.2009
[2] 穆道魁.高校足球选项课中足球意识的培养[J].经济研究导刊.2008.
[3] 李中国.从足球意识谈普通高校足球选项课的创新[J].科技信息.2009.
摘 要 本文根据普通高校足球选项课的特点、要求以及对象为依据，系统科学的提出了足球教学应根据体育教学，训练原理和足球运动本身的规律，运用科学的教育方法，充分利用现有的教学设施，发挥教师在教学中的主导作用，培养学生的能力，以及建立健全科学的考核制度等，全面提高教学质量，促进体育教育改革的顺利进行。
关键词 体育教学 足球 选项课 教学质量
一、前言
根据《普通高校的教学大纲》的要求，足球选项课的教学应使学生在原有的基础上较系统地学习和掌握足球运动的基本理论知识，基本的技战术方法，使其具备有一定程度的组织能力，又能参加院系各级举办的多种形式的足球竞赛，从而推动学校足球运动朝着健康的方向发展。为此，在具体的足球选项课教学过程中，要依据体育教学理论和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时数内，运用最佳的教学方法，结合足球运动的教学规律，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性与自觉性，有效地提高足球选项课的教学质量，提高学生的足球运动水平，丰富校园文化生活，改善学生健康水平。
二、重视足球选项课教学质量的措施、手段与方法
（一）运用系统化程序化的教学模式和手段，制定完善的教学计划和符合现代体育教学的教学方案，使之合乎运动技能的形成的客观规律，在教学计划中，要分清教学内容的层次重点、难点。以排球运动最主要的技术动作和最关键的基本技术为教学重点，形成一个教学中心。围绕其开展教学，循序渐进。教学计划以教学大纲为基础，以单元计划为实施步骤，扎实稳固，不赶进度，在课时教案中，要以单元计划为基础，在实施教学计划过程中应突出计划中必须完成的重点教学内容。使学生通过重点教学内容的教学熟练掌握所学的技术。
（二）充分利用一切教学手段和机会，提高学生对学习足球技术的兴趣与爱好。利用足球运动不受场地的限制，人数的多少，以及足球运动宜开展的特点，在课前让学生提高温习要学的教学内容与主要教学方法及具体练习形式。在教学中要尽可能的增强学生做练习的频次与时间，并要掌握适宜的运动量和练习强度，根据不同的教学内容，要采用不同的教学手段和方法来完成不同的教学任务。使学生在一次教学课中用最佳的精神常态完成练习的量和强度。然后来刺激肌体对所学技术产生效果瓜，使学生在练习中忙地形式完善的技术轮廓，产生动力定型。同时课后给予学生一定量的作业，以巩固和加强所学的技术，这样才能有效地延伸和拓展教学的时限和场景，形成一个不断环式教学结构，有利于学生学习和掌握所学的知识。
（三）充分发挥教师在教学中的主导作用。充分运用科学合理的教学方法，以及现代科技术手段在教学过程中的作用，提高教学质量。教师在教学中要坚持精讲多练的原则，示范动作要规范而优美；设计，使用的练习方法要简明有实效，并充分利用有限的场地，器材，大量地采用了分组练习法，循环练习法、兴趣法来刺激练习师长强度。通过增加学生的练习时间和频次达到学习和最终掌握动作的目的。教学过程中，教师的教学始终是主导作用，采用积极有效地巡回式辅导，用语言或手势提高学生的练习正确与否，并适时地采用集中，单组、单人进行纠正学生的错误动作，确保学生做练习的密度在70%，组织学生定期按时地观看与教学内容相关的影像资料。变单纯的语言讲授为生动而有视听效果的音像教学。运用摄录像设备，对学生在练习过程中进行摄录，然后组织观看，使其直观地认识自己所做动作正确与否，便于更好地改进技术、掌握动作。
（四）提高学生认识，确保排球教学的顺利进行。要不断地加强对学生学习目的和学风的教育，以自身的优良形象及过硬的专业技术，感染学生，形成良好的学习气氛和练习环境，使学生养成自觉锻炼的习惯，在日常的教学过程中，逐渐学会和掌握规范的技术动作，战术运用的方法及常规而简捷有效的教法步骤和手段，为提高学生专项基础，全面促进身体素质的提高打下坚实的基础。
要经常的组织学生参加各种形式的教学比赛，检验教学过程中学生所学的技战术的效果检验教师的教学质量，同时也可在比赛中锻炼学生实践能力和实际组织竞赛工作能力。
三、结论与建议
（一）建立完善考核制度是教学环节最佳的方法和手段。考核的标准的建立，应根据多年学生学习，掌握教学计划中的内容为基准，采用科学的统计学原理和方法来检验学生通过学习是否真正达到教学大纲中的要求。同时也要考虑学生潜在的技能和未来拓展的能力评价。在建立考核制度中，无论是从试卷的制定，还是技能评价的设计，均应全面系统，要不断加强其信度，减少偶然性，提倡综合性的评价方法，这样才有益调动学生学习的积极性和主动性。
（二）要根据本校场地、器材、学生的实际情况。制定教学计划和教学方案，要根据足球运动的特点及其运动的规律，筛选可行的教学内容和教学方法，要大胆创新，采用新的内容与方法，用科学先进的专利法措施，突出足球选项的教学重点，触类旁通，有效地完成教学任务。
（三）要充分调动教师的积极性，主动性，要充分利用场地，器材及教学设施，达到人尽其才，物尽其用。优化教学环境和提高学生学习的兴趣，保证教学任务的顺利完成和教学质量的逐步提高。
总之，有步骤有计划地在教学过程中运用科学的教学方法，严谨的教学态度，充分发挥学生学习的积极性，开拓学习的空间，增加学生在课中的练习时间，减少常规教学法中繁琐、复杂的教学步骤和环节，培养学生的自学能力，分析问题与纠正错误的能力，从而有效地完成足球教学任务。
参考文献：
[1] 刘国春.“4V4足球教学模式”在普通高校足球选项课教学中的应用研究[J].牡丹江教育学院学报.2009
[2] 穆道魁.高校足球选项课中足球意识的培养[J].经济研究导刊.2008.
[3] 李中国.从足球意识谈普通高校足球选项课的创新[J].科技信息.2009.