【摘 要】
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传媒时代的到来为审美教育的发展提供了新的契机,同时也向其提出了新的难题与挑战.学者们对审美教育的研究虽取得了一定成就,但是对传媒时代审美教育的区域性研究及其自我疏
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传媒时代的到来为审美教育的发展提供了新的契机,同时也向其提出了新的难题与挑战.学者们对审美教育的研究虽取得了一定成就,但是对传媒时代审美教育的区域性研究及其自我疏离的认识尚有待深入.审美教育应充分发挥大众传媒的优长,发掘和利用本土文化资源,以推动美育理论创新及其本土化实践研究.本文将尝试从大众传播媒介与本土文化资源的角度人手,探讨贵州审美教育意义实现方式的时代性与区域性,并结合对审美教育自身的功能局限的辨析,反思审美教育如何才能更好地提高学生的审美素养与文化素养,培养他们的审美创造能力和审美鉴赏能力.
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