【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验”,可见,数学学习离不开个人的体验.学生需要在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学
【机 构】
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内蒙古自治区包头市东河区铁路第一小学
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《义务教育数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验”,可见,数学学习离不开个人的体验.学生需要在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”.这些数学心理素质的培养不可能在某一节课或设一节训练课来完成,而应在长期的数学课堂教学中,利用数学的教学内容、数学的实际应用、数学的学习活动等方面,在不断地渗透、引导、启迪中形成.学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,逐步培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的数学素养.
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