论文部分内容阅读
根据笔者的设计经验,以及天津地方规程、国家规程的征求意见稿,结合同行们的研究成果,并从抗震设计和经济性两方面论述了异形柱框架-剪力墙结构在小高层抗震设计中的可行性及优越性,介绍了具体设计中采用的结构形式及抗震构造措施.
抗震设计中，异形柱框架-剪力墙结构在小高层住宅中的应用
【摘 要】
：
根据笔者的设计经验,以及天津地方规程、国家规程的征求意见稿,结合同行们的研究成果,并从抗震设计和经济性两方面论述了异形柱框架-剪力墙结构在小高层抗震设计中的可行性及
【机 构】
：
桂林市建筑设计研究院,中建国际（深圳）设计顾问有限公司
【出 处】
：
广西城镇建设
【发表日期】
：
2005年11期
其他文献
古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。朱永新教授也谈到,阅读就像美食一样。吃了好吃的东西,就不断想吃,读了好的书,也会让你不断地去找好书。孩子学习语言、音乐、绘画都
在南通市“十二字”方针课堂教学模式的引领下，笔者所在校以提升学生核心素养为目标，以课程为载体，以学科抱团前行为方式，经过不断探索、完善，初步形成具有学校特色的“阳光课堂”教学模式，它的成长大致经历了如下三个发展阶段。 求索：生本课堂致力创构 提升理念、抱团学习 “三段·四模块”是启东市在落实南通市教育局提出的“十二字”课堂教学的基础上提炼出的课堂教学理念，具体体现在15分钟的温故习新，20分钟
为了提升低年级学生的阅读兴趣，享受阅读带来的快乐，笔者将“绘本”阅读教学方式引入到了小学低年级英语教学中。小组合作学习作为新课程改革所提倡的教学模式和学习方式，它倡导的是一种“自主、合作、探究”式学习模式，符合小学生的心理发展特点，能够给英语课堂带来活力与希望，强化课堂教学效果，从而推动课堂教学的改革创新。下面，笔者结合自己的教学课例，来谈谈小组合作模式下的小学低年级英语绘本阅读情境化教学。 英