【摘 要】
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古诗词作为我国历史的传承,是我国的传统文化.教师在向学生传授古诗词时可以合理地利用情景教学的方式提高教学效率,让学生能更快地了解和掌握古诗词.情境教学可以在教学过程中激发学习兴趣,更加生动形象地展现出诗词的美,为枯燥的古诗词教学增添了一抹趣味.就初中教师应如何巧妙地创设情境,更好地让学生对古诗词产生浓厚的兴趣,提高学生对古诗词的自主学习能力,从而提升学生的知识水平和学习效率.
【机 构】
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江苏省响水县六套中学,江苏响水224600
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古诗词作为我国历史的传承,是我国的传统文化.教师在向学生传授古诗词时可以合理地利用情景教学的方式提高教学效率,让学生能更快地了解和掌握古诗词.情境教学可以在教学过程中激发学习兴趣,更加生动形象地展现出诗词的美,为枯燥的古诗词教学增添了一抹趣味.就初中教师应如何巧妙地创设情境,更好地让学生对古诗词产生浓厚的兴趣,提高学生对古诗词的自主学习能力,从而提升学生的知识水平和学习效率.
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