让学生在动手中“品尝”知识

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  胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出“提高自主创新能力,建设创新型国家”是“国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。我校积极响应总书记的号召,专门开设了科技活动课,开展得有声有色,科技作品在科技大赛中成绩显著。 全文查看链接
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【摘 要】语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。  【关键词】创新思维 语文阅读 想像力  想像是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想像构成了创新的基础,是一种
【摘要】新的课程改革和创新教育的实施,给教育工作者带来许多思索,面对基础较差的学生,我们究竟应该怎么办?  【关键词】活用教材;创新实践;学以致用     高中学生大多数已经处于“后青春期”,思想观念与各种能力也已经逐步趋于成熟,他们既有交流与合作的能力也有这样的需要。因此高中信息技术课程应该鼓励高中学生运用合适的信息技术,恰当地表达自己的思想;倡导学生合理运用信息技术,结合生活、学习的实际,进行
【摘要】本文根据新课程标准,倡导词汇与句型的故事教学,以故事的形式为学生创造语言的真实情境,达到教学的最优化。  【关键词】故事教学;符合特性;主题明确    英语课程改革要突破英语课过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养的传统教学法的羁绊,通过倡导体验实践,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
【摘要】随着时间的推移,新一轮基础教育课程改革推行至高中教育阶段已经有五个年头了,作为高中阶段教育一线的工作者,我们有必要对新课程条件下新的教学观念、教学手段和教学方法进行反思。总体说,新课改取得了一定的成绩,但笔者觉得存在的问题也不少,在新课程背景下如何更有效开展物理教学?本人觉得要注重以下几个方面。  【关键词】物理教学趣味盎然科学精神    一、提高物理教学的趣味性  作为物理老师,我们必须
摘要:有些文章在内容之间、内容与形式之间、语言之间存在着互相排斥、互相对立的“矛盾”现象,往往体现着作者巧妙的构想。因此,善于从文章中找出这样的矛盾之处,并进一步追问几个“为什么”,无疑是发现问题,提出问题的有效方法。作为新世纪的语文教师,我们应该在教学中切实培养学生的问题意识,进而提高学生的学习能力和创新精神。  关键词:问题意识 文本研读 创新精神    千百年来,无数人看到过成熟的果子从
在力、电综合题中,我们常常遇到带电粒子在复合场中的运动  情况,即带电粒子运动的空间既有匀强电场又有重力场。我们知道,电场的基本性质就是:对放入其中的电荷产生力的作用。因此解决这类题的方法和力学中研究物体的运动一样,只是在对物体进行受力分析时增加了一个电场力而已。一般情况下,我们可以根据矢量的合成法则把重力场与电场进行叠加,并把这个叠加场叫做等效重力场,这样就可以用力学中的基本公式,如动能定理、机
【摘 要】在高中英语教学中存在着为知识而知识的陋习,学生所学的知识在日常生活中得不到运用,就不能形成高的英语素质。要改变这种现状,就要让知识“活起来”,就要改变传统观念,为学生创设英语环境,培养学生终身学习的能力。   【关键词】 高中英语教学 英语环境 活起来      随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。作为高中英语教师,就
[摘要]新课程标准要求学生掌握利用树状图或列表的方法来解决。对于怎样利用好这两个方法解决涉及两步试验的概率计算问题,学生往往遇到困难,不能正确地解决问题。在此,有必要探讨一下如何恰当利用好树状图或列表的方法,注意当中的问题。  [關键词]涉及两步试验的概率计算 列举的办法 列表 树状图
摘要:本文分析了当前学生参与后勤管理中存在制度缺少和机制缺乏、参与内容有限和层次较浅以及参与信度不高和影响有限等现状。针对现状,提出了树立“以生为本”理念是基础、注重培养学生参与能力是重点、机制的构建和创新是保障等建议。  关键词:学生参与 后勤管理 对策  一、学生参与后勤管理的现状和问题  长期以来,我国高校后勤对其内部的管理具有绝对的权威,学生的主体地位往往被忽略,虽然这种情况随着时代变
【摘要】在教学中不断变换课堂教学方式,使课堂教学主动、形象,引起学生的兴趣,使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式,学生在参与的过程中自主学习,在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手,自由发挥自身的学习个性,真正体现学生在教学过程中自主学习的主体地位,才能不断提高课堂教学效率。  【关键词】自主学习主体地位思维探究    新的语文课程标准明确指出:“学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生