【摘 要】
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高中数学课堂教学过程中，主要存在两个构成体，一个是教师，一个是学生。传统的高中数学课堂中，教师是以整个课堂的“主宰者”的身份出现的，课堂教学的教授是由教师进行的，课堂教学形
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高中数学课堂教学过程中，主要存在两个构成体，一个是教师，一个是学生。传统的高中数学课堂中，教师是以整个课堂的“主宰者”的身份出现的，课堂教学的教授是由教师进行的，课堂教学形式是由教师掌握的，课堂活动方式是由教师掌控的，学生处于被动学习的地位，机械接受知识，成为了知识的“容器”，这样的教学过程对于学生来说毫无激情和乐趣可言。新形势下的高中数学课堂教学，一定要注重师生角色的科学把握，注重教师的主导性和学生的主体性，让高中数学课堂回归自然。
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