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在低年级识字教学中，灵活地融合上述几点的做法，学生能主动参与，成为识字的主人，提高了识字的能力，实现了自身的发展。
浅析语文识字教学方法
【摘 要】
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在低年级识字教学中，灵活地融合上述几点的做法，学生能主动参与，成为识字的主人，提高了识字的能力，实现了自身的发展。
【机 构】
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贵州省威宁县盐仓镇么站小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年7期
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