【摘 要】
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<正>随着高二年度测试成绩的揭晓,高二的学生也随之步入高三的行列,所有的教学工作也纳入高三工作的范畴.作为数学学科,高二期终结束预示着高三一轮复习的开始.在一轮复习中
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<正>随着高二年度测试成绩的揭晓,高二的学生也随之步入高三的行列,所有的教学工作也纳入高三工作的范畴.作为数学学科,高二期终结束预示着高三一轮复习的开始.在一轮复习中主要解决什么问题,怎样提高复习效果,值得每个高三数学教师的思考笔者认为,一轮复习着重于帮助学生整理整个高中阶段所学的基础知识,形成比较完整的知识网络体系,提高一定的能力,以知识带动能力的发展.着眼于巩固基本技能,强化基本方法,深化基本的数学思想,重在基础,注意体现通性、通法,提高能力、深化思维.事实上,由于个体在学习过程的认知水平、学习态度与方法、学习的目标与方向存在差异,以至于在
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