【摘 要】
：
在教学过程中，心理健康教育应融入和渗透学校教育的全过程。教师应该自觉地使数学教学课堂实践成为提高学生心理素质n的载体，有意识地进行“心育”渗透，让学生不仅学到学科知识、培养能力、发展智力，而且提高心理素质，促进全面发展。本文即是从融n洽师生关系，拉近老师与学生间的距离；激发学生兴趣，提高学生数学学习积极性；问题引导思考，培养学生独立思考的习惯；身份转化教n学，建立学生自身的数学自信以及小组合作教学，加强学生的相互协作学习五个角度出发，对于在小学数学课堂教学中渗透心理健康教育的n研究进行论述，以供大家参考。
【机 构】
：
长春市农安县靠山镇中心小学,吉林长春,130224
论文部分内容阅读
在教学过程中，心理健康教育应融入和渗透学校教育的全过程。教师应该自觉地使数学教学课堂实践成为提高学生心理素质n的载体，有意识地进行“心育”渗透，让学生不仅学到学科知识、培养能力、发展智力，而且提高心理素质，促进全面发展。本文即是从融n洽师生关系，拉近老师与学生间的距离；激发学生兴趣，提高学生数学学习积极性；问题引导思考，培养学生独立思考的习惯；身份转化教n学，建立学生自身的数学自信以及小组合作教学，加强学生的相互协作学习五个角度出发，对于在小学数学课堂教学中渗透心理健康教育的n研究进行论述，以供大家参考。
其他文献
长期以来，应用文教学作为文化基础课之一的地位在学校教学中逐渐削弱，“教师难教，学生难学”成了亟待解决的问n题。该实践依托专业教学中的“2534”创新型人才培养模式，进行应用文教学实践探索研究，提出以“三教”改革解决难n教、难学的问题，以搭建“三个平台”解决教学成果检验的问题，以校企深入合作解决教学与应用脱节的问题，以激发学n生创新思维解决创新能力不足的问题的实践策略，以创新中职应用文写作模式，提高中职应用文教学效率。
数学是思维的体操，思维是数学的灵魂。学生良好的思维能力是他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的核心。小学数n学是基础学科中比较重要的一门科目，在日常教学中，教师应注重培养学生的数学思维能力和数学素养，帮助小学生提高自身的自主学习能n力，使小学生在未来更深层次的数学学习中拥有较为坚实的基础与自主学习的能力，推动数学教育的全面发展。
高等学校中以高质量的党建促进团建是党组织建设任务的重要部分，这是党的优良传统和政治优势，也是高校基层党团组织互n促互融、不断发展的重要方法。新时代高速发展的大背景下，高校不仅要抓好青年大学生的学习和工作，更要牢牢把握好思想教育，而做好n青年大学生思想工作的关键除了要不断地向大学生宣传党团组织的优良作风等，使大学生积极向党团组织靠拢，还要利用好党团组织互促互n融的优势资源，使党团建设相辅相成、形成共振。因此，以党团建设为依托，构建新时代高校党团互建新模式是新时代发展的趋势，具有重n要的现实意义。
我国提出了新课程改革的理念，将教育的重点放在了职业本科学生管理方面，大多数职业本科学校的学生思想较为活跃，n为了能够对科室学生进行有效的管理，就需要改变管理的模式和行为，以更加真诚的态度来对职业本科学生进行管理。基n于此，本文主要对职业本科学生管理模式的创新进行分析，采用柔性管理模式为职业本科学生的有效管理提供相应的指导n依据。
幼儿园的主题性区域活动是指根据幼儿学习的内容和需要达到的目标而创设相应的区域进行教学活动，这对于实现幼儿自n我建构、学习和全面发展，渗透活动的主题和价值都有着重要意义。当然，在活动的开展过程中，教师的有效指导对于活n动价值的实现也是大有裨益的，然而当前存在教师指导有效性不高的情况。因此，本文将对这其中问题进行分析，并提出n改善措施，希望可以为相关从业者提供参考。
培养学生的数学计算能力是小学数学教师在教学过程中的重要教学目标，是新课程改革对广大一线数学教师提出的要求。但n是，计算能力水平不高是许多孩子普遍存在的问题，主要表现在计算效率低、计算习惯差与计算失误率高。计算能力的欠缺容易增加学生学n习数学的挫败感。因此，提升计算能力具有重要意义，不仅能够培养学生的数学思维，帮助学生养成良好的计算习惯，还能够引导学生使用n数学计算解决生活实际问题。所以，计算能力的培养在小学数学教学中尤为重要。
语文教学不仅仅能够帮助学生养成对文字进行识别和读写的能力，同时也是培养学生文学素养，提高学生思维能力的学科。而n写作教学作为语文教学中的重要板块，尤其是作为学生生涯中承上启下的关键阶段，提高写作教学的有效性，对于提升整体语文教学质量有n着重要的意义。由此，笔者将结合自身教学经验，以初中语文写作教学现状的分析为出发点，论述提高初中语文写作教学有效性的策略。
道德与法治是初中阶段一门重要的基础学科，高质量的道德与法治教育工作，不仅强调学生对知识的掌握情况，同时也关注n培养学生创新意识和创新能力，有效落实素质教育的基本要求。本文简单分析了初中道德与法治课教学中影响学生创新意识和创新能力的因n素，提出了初中道德与法治课教学中创新意识和创新能力的有效培养策略。
数学课程标准明确指出：有效的数学学习活动不是单纯地依赖、模仿、记忆和机械训练，动手实践、自主探索也是学生学习数n学的重要方式[1]。让小学生自主学习、自己探索，不仅可以加深他们对数学知识的理解，也可以培养他们自主学习、终身学习的观念，是最n为良好的数学学习策略之一。但是，根据2020年对我市20多个乡镇县市小学的实地调查，我们发现，现在的教育工作者对如何引导小学生自n主学习数学知识还是存在着一定程度的迷茫与误区。基于此，本文就对小学数学教学中如何引导学生进行自主学习给出了一些策略方法。
近年来，我国各个领域在发展过程中，都需要依赖广告设计打响知名度，因而使得人们对广告设计专业的人才培养给予了高度n重视。广告设计专业的学生不仅仅要了解广告设计的内容，更要借助其他学科，拓展自己的见识，增强自己的创造力。因此，本文将基于当n前广告设计专业教学的现状，探讨当代的老师应该如何开展多学科性教学。