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采用实证性研究，对独立学院179名非英语专业的学生进行了为期13周的词汇学习策略培训。在培训结束后，通过词汇测试和问卷调查的形式，了解了学生词汇学习策略培训的效果。结果表明虽然在词汇测试中对照班和实验班的成绩在T检验中达不到显著差异，但是学生着遍感到学习策略培训很有必要；绝大多数学生通过学习策略培训，了解了词汇的知识，扩大了他们学习词汇的选择范围。