【摘 要】
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帮助幼儿理解词义是发展儿童语言的重要环节,幼儿教师要善于创造条件,根据幼儿年龄特点,运用多途径多方法来积极引导、帮助理解词义、积累词义,提高运用语言能力。教师可以引
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帮助幼儿理解词义是发展儿童语言的重要环节,幼儿教师要善于创造条件,根据幼儿年龄特点,运用多途径多方法来积极引导、帮助理解词义、积累词义,提高运用语言能力。教师可以引导幼儿通过观察实物、看图讲述、运用非语言交际手段、结合已有生活经验、充分利用游戏活动等方法来积极引导孩子理解词义。
To help young children understand the meaning of words is an important part of the development of children’s language. Kindergarten teachers should be good at creating conditions, and use multi-channel and multi-methods to guide them positively according to the characteristics of children’s ages, help to understand the meaning of lexicon, accumulate meaning and improve their ability of using language. Teachers can guide children to actively guide the children to understand the meaning by observing the real thing, watching the pictures and using nonverbal means of communication, combining existing life experience and making full use of game activities.
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正值中国人民解放军创建80周年之际,由全国党刊研究会策划主办、江西省委《当代江西》杂志社承办的纪念“八一南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地创建80周年”全国党刊联
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教学目的:理解生态系统稳定性的概念,理解生态系统稳定性的原因,理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系,了解保持生态系统稳定性的重要意义。
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