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【学情调查】为准确定位教学起点,笔者设计了三项学生预学作业:预学一:《溜索》这篇文章与前面两篇文章(《孔乙己》《变色龙》)相比,有什么不一样?像这样的文章该怎么读?把你的发现写下来。预学二:通读课文,把你的疑惑写下来。预学三:你觉得课文中有哪些难忘的、有意思的发现是值得分享的?写一则“说说”。
用"学习活动"优化自读课教学--以《溜索》的教学设计为例
【摘 要】
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【学情调查】为准确定位教学起点,笔者设计了三项学生预学作业:预学一:《溜索》这篇文章与前面两篇文章(《孔乙己》《变色龙》)相比,有什么不一样?像这样的文章该怎么读?把你
【机 构】
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泰顺县罗阳二中
【出 处】
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教学月刊:中学版(语文教学)
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
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借用清泽的一套已知基因鉴别品种和4个日本鉴别菌系,结合宁夏的4个辅助菌株,对我区经田间抗病性鉴定表现抗病的品系进行抗病基因型分析.
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