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【摘 要】古人云：“亲其师，信其道。”良好师生关系的建立不仅可以营造一个融洽和谐的学习环境，还能够在一点一滴之中教会学生很多为人处世的道理。但是真正建立起来一个良好的师生关系并不是一件简单的事情。本篇文章中就良好师生关系建立的重要意义和具体途径两个方面阐发论述。
【关键词】初中数学 数学教学 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.120
古人云：“亲其师，信其道。”教学并不是教师一个人就可以完成的工作，我们的“教”只有与学生的“学”相互磨合、相互配合，才能取得相得益彰的效果。因此，教师如果想要真正实现教书育人的教学理想，就必须重视一切有关师生关系的问题，下功夫努力建立一个良好稳定的师生关系。事实证明，教师在努力建立良好的师生关系的过程中不仅可以节省教学时间，提升教师的教学效率和学生的学习效率，还能够用自己的一言一行切实影响和教会学生很多为人处世的道理，引导学生处理人际关系的相关问题。当然，教师意识到建立良好师生关系的重要意义只是一个起点，接下来我们需要努力的方面还有很多。本篇文章针对初中数学教学中良好师生关系建立的重要意义和具体途径两个方面的问题进行尝试性的探讨。
一、建立良好师生关系的重要意义
（一）有助于教师教学效率和学生学习效率的提升
有相当一部分的初中数学教师都曾经抱怨过课堂时间太有限，教学时间上压力很大的问题。其实，教师真正将每一次的知识传授好并不需要很多的时间，那么为什么会出现时间不够用的现象呢？很重要的一个原因就是教师在上课的时候不仅需要花时间讲解知识，还需要花费一定的时间用来维持课堂纪律。初中时期的孩子们正处于成长的一个关键阶段，几乎每一个学生或多或少都会有一些叛逆的心理，而这种与年龄紧密相关的叛逆心常常外化为不遵守课堂纪律，在学习上不够踏实稳定等现象。因此，教师在课堂上常常需要处理一些纪律方面的问题，自然也就占用了一定的课堂时间了。如果教师能够有意识地建立一个良好的师生关系，就可以节省相当一部分的课堂时间，减轻时间有限带来的一些压力。因此，从节省课堂时间，实现课堂时间利用最优化的层面来讲，教师建立一个积极、良好、和谐的师生关系是很有必要的。
此外，正常情况下，教师的教学效率提升了，学生的学习效率随之也就会提升。因为教师对于教学时间的把握更加充分科学了，节省下来的时间就可以供学生自主学习。学生有了更多的时间去巩固和温习自己数学知识薄弱的环节，本身的学习效率也就实现了优化。
（二）有助于和谐的学习氛围的形成
一个学生能否在学习的过程中实现各种非智力因素的全面开发，实现各项学习潜能的全面发展，实现身心的和谐成长，与其所处的学习环境是有很大的关系的。尤其是当学生学习数学这门课程的知识，需要一个舒适、和谐的环境发展自身的逻辑思维能力。因此，为了更好地促进学生学习的进步，教师在教学的过程中需要精心为学生设置一个和谐的学习环境。这个环境不仅仅指狭义上的物理方面的学习环境，还包括整个可能影响学生学习情绪和学习状态的课堂氛围。毋庸置疑，师生关系和谐与否与整个完整意义上的学习氛围关系非常密切。如果说教师和学生的关系仅仅限于数学知识本身，其他生活方面的交流不多，学生就很难真正对这个学习的氛围融入个人的情感，学生对所处的学习环境没有真正的感情，那么学生就很难真正享受整个知识学习的过程。如果学生与教师之间的关系非常友好融洽，学生就会自然而然投入更多的情感在数学这门学科上。所以，从为学生真正建立一个舒适、和谐的学习氛围的角度思考，教师下功夫建立和谐稳定的师生关系是非常必要的。
（三）有助于学生们学会更多的为人处世之道
建立良好师生关系的益处的最后一点，也是最为关键的一点就是它有助于学生学会更多为人处世的道理。有人说初中数学教师只要传递好数学知识、提升了学生的数学成绩和能力就完成了自己的教学使命。其实，我认为这样的说法是很片面的。传递知识只是数学教师的本职工作之一，并不是完整意义上的教学使命完成的一个标志。一名教师，不仅担负着传递知识的使命，更肩负着育人的重担。如果教师只关注学生的学习而忽视学生成长的一系列问题，就不能算是真正称职的。初中时期，正是学生身心发育成长的关键时期，学生在这个过程中不仅需要从教师这里吸取知识，还需要教师很多其他方面的指导，譬如生活、为人处世上的正面指导。而教师在努力通过体谅学生、理解学生、关怀学生等一系列路径建立良好师生关系的过程其实就是一个给学生做出最好的示范的过程。学生在潜移默化中学习到教师处理事情的正确方式，他们自身也能逐步提升为人处世的能力，在以后的学习、生活中与身边的同学和朋友建立一个良性的关系。所以，从有助于学生学会更多的为人处世之道的方面来看，教师在教学的过程中建立良好的师生关系是很必要的。
二、建立良好师生关系的具体途径
初中数学教师认识到建立良好师生关系的重要意义和深刻内涵只是一个前提，关键是我们要把这种自觉意识转化为实实在在的行动和具体的途径。我认为，教师可以从以下两个方面进行实际的尝试。
（一）真诚地关注、关心、关怀学生
教师在建立良好师生关系的过程中首先应该秉承真诚的态度。只有发乎内心真实情感，我们才能真正赢得学生的信赖，才能真正走进学生的内心世界、才能成为学生的朋友。所以，我们在建立良好师生关系的过程中应该严格要求自己，努力做到真诚地关注、关心和关怀学生。
（二）课上课下加强与学生的交流
教师还应该适当拓宽与学生进行交流的时间和内容。教师和学生之间和谐关系的建立无疑需要一定的交流，交流越多，学生对教师的良苦用心就越理解，教师对学生的心理需要就越清楚。那么如何实现交流的最佳状态呢，我认为：第一交流的时间要适当拓宽。我们不仅应该在数学课堂上与学生交流，还应该在充分使用课下的一切有利时间与学生及时沟通和交流。第二在交流的内容上也不应该仅仅局限于数学知识本身，还应该涉及到学生愿意交谈的生活问题上。
综上所述，建立良好的师生关系是具有很强的现实意义的，教师在建立良好师生关系的过程中不仅要始终秉承真诚的态度，还应该努力提升自身的综合素质。
【关键词】初中数学 数学教学 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.120
古人云：“亲其师，信其道。”教学并不是教师一个人就可以完成的工作，我们的“教”只有与学生的“学”相互磨合、相互配合，才能取得相得益彰的效果。因此，教师如果想要真正实现教书育人的教学理想，就必须重视一切有关师生关系的问题，下功夫努力建立一个良好稳定的师生关系。事实证明，教师在努力建立良好的师生关系的过程中不仅可以节省教学时间，提升教师的教学效率和学生的学习效率，还能够用自己的一言一行切实影响和教会学生很多为人处世的道理，引导学生处理人际关系的相关问题。当然，教师意识到建立良好师生关系的重要意义只是一个起点，接下来我们需要努力的方面还有很多。本篇文章针对初中数学教学中良好师生关系建立的重要意义和具体途径两个方面的问题进行尝试性的探讨。
一、建立良好师生关系的重要意义
（一）有助于教师教学效率和学生学习效率的提升
有相当一部分的初中数学教师都曾经抱怨过课堂时间太有限，教学时间上压力很大的问题。其实，教师真正将每一次的知识传授好并不需要很多的时间，那么为什么会出现时间不够用的现象呢？很重要的一个原因就是教师在上课的时候不仅需要花时间讲解知识，还需要花费一定的时间用来维持课堂纪律。初中时期的孩子们正处于成长的一个关键阶段，几乎每一个学生或多或少都会有一些叛逆的心理，而这种与年龄紧密相关的叛逆心常常外化为不遵守课堂纪律，在学习上不够踏实稳定等现象。因此，教师在课堂上常常需要处理一些纪律方面的问题，自然也就占用了一定的课堂时间了。如果教师能够有意识地建立一个良好的师生关系，就可以节省相当一部分的课堂时间，减轻时间有限带来的一些压力。因此，从节省课堂时间，实现课堂时间利用最优化的层面来讲，教师建立一个积极、良好、和谐的师生关系是很有必要的。
此外，正常情况下，教师的教学效率提升了，学生的学习效率随之也就会提升。因为教师对于教学时间的把握更加充分科学了，节省下来的时间就可以供学生自主学习。学生有了更多的时间去巩固和温习自己数学知识薄弱的环节，本身的学习效率也就实现了优化。
（二）有助于和谐的学习氛围的形成
一个学生能否在学习的过程中实现各种非智力因素的全面开发，实现各项学习潜能的全面发展，实现身心的和谐成长，与其所处的学习环境是有很大的关系的。尤其是当学生学习数学这门课程的知识，需要一个舒适、和谐的环境发展自身的逻辑思维能力。因此，为了更好地促进学生学习的进步，教师在教学的过程中需要精心为学生设置一个和谐的学习环境。这个环境不仅仅指狭义上的物理方面的学习环境，还包括整个可能影响学生学习情绪和学习状态的课堂氛围。毋庸置疑，师生关系和谐与否与整个完整意义上的学习氛围关系非常密切。如果说教师和学生的关系仅仅限于数学知识本身，其他生活方面的交流不多，学生就很难真正对这个学习的氛围融入个人的情感，学生对所处的学习环境没有真正的感情，那么学生就很难真正享受整个知识学习的过程。如果学生与教师之间的关系非常友好融洽，学生就会自然而然投入更多的情感在数学这门学科上。所以，从为学生真正建立一个舒适、和谐的学习氛围的角度思考，教师下功夫建立和谐稳定的师生关系是非常必要的。
（三）有助于学生们学会更多的为人处世之道
建立良好师生关系的益处的最后一点，也是最为关键的一点就是它有助于学生学会更多为人处世的道理。有人说初中数学教师只要传递好数学知识、提升了学生的数学成绩和能力就完成了自己的教学使命。其实，我认为这样的说法是很片面的。传递知识只是数学教师的本职工作之一，并不是完整意义上的教学使命完成的一个标志。一名教师，不仅担负着传递知识的使命，更肩负着育人的重担。如果教师只关注学生的学习而忽视学生成长的一系列问题，就不能算是真正称职的。初中时期，正是学生身心发育成长的关键时期，学生在这个过程中不仅需要从教师这里吸取知识，还需要教师很多其他方面的指导，譬如生活、为人处世上的正面指导。而教师在努力通过体谅学生、理解学生、关怀学生等一系列路径建立良好师生关系的过程其实就是一个给学生做出最好的示范的过程。学生在潜移默化中学习到教师处理事情的正确方式，他们自身也能逐步提升为人处世的能力，在以后的学习、生活中与身边的同学和朋友建立一个良性的关系。所以，从有助于学生学会更多的为人处世之道的方面来看，教师在教学的过程中建立良好的师生关系是很必要的。
二、建立良好师生关系的具体途径
初中数学教师认识到建立良好师生关系的重要意义和深刻内涵只是一个前提，关键是我们要把这种自觉意识转化为实实在在的行动和具体的途径。我认为，教师可以从以下两个方面进行实际的尝试。
（一）真诚地关注、关心、关怀学生
教师在建立良好师生关系的过程中首先应该秉承真诚的态度。只有发乎内心真实情感，我们才能真正赢得学生的信赖，才能真正走进学生的内心世界、才能成为学生的朋友。所以，我们在建立良好师生关系的过程中应该严格要求自己，努力做到真诚地关注、关心和关怀学生。
（二）课上课下加强与学生的交流
教师还应该适当拓宽与学生进行交流的时间和内容。教师和学生之间和谐关系的建立无疑需要一定的交流，交流越多，学生对教师的良苦用心就越理解，教师对学生的心理需要就越清楚。那么如何实现交流的最佳状态呢，我认为：第一交流的时间要适当拓宽。我们不仅应该在数学课堂上与学生交流，还应该在充分使用课下的一切有利时间与学生及时沟通和交流。第二在交流的内容上也不应该仅仅局限于数学知识本身，还应该涉及到学生愿意交谈的生活问题上。
综上所述，建立良好的师生关系是具有很强的现实意义的，教师在建立良好师生关系的过程中不仅要始终秉承真诚的态度，还应该努力提升自身的综合素质。