刚刚学完了句型“This is a ...”，要求学生进行交际操练。开始，孩子们能够根据要求完整地描述已学过的物品，如，This is a book. This is a pen. This is a pencile. This is a ruler. This is a rubber. This is a boy. This is a girl ...时间不长，学生就没有可练习的单词了。声音也渐渐低下来。我立刻明白：学过的单词已经用完，是班级内交际活动的时候了。就在这时，班内的阿玉（化名）忽地站了起来，调皮地笑脸一歪，摊开手掌，说了句“Miss Li，look，this is a 恐龙蛋”，继而又快速地说了一遍……稍稍歪着头的他俏皮地笑着，我没有制止，反而微笑着点了点头，送给他一个大拇指。其他的同学一看到这，也跟着学说这半中半洋的话，一时之间教室里的笑声此起彼伏。学生忽然像受到了灵感的启发，一发不可收拾迸发出了很多类似的句子，无须班内再次交流，学生已经兴致勃勃地把句型运用纯熟。