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教学有三重境界:一是教知识;二是教方法;三是教思想。为了更多地体现新课程理念,也为了让自己的课更有深度,笔者在执教一次数学评优课(四年级上册《找规律》)时,加入了用
得意之处成“败笔”——《找规律》教后思考
【摘 要】
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教学有三重境界:一是教知识;二是教方法;三是教思想。为了更多地体现新课程理念,也为了让自己的课更有深度,笔者在执教一次数学评优课(四年级上册《找规律》)时,加入了用
【机 构】
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江苏省镇江市大路中心小学212133
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2008年7期
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