【摘 要】
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实验探究式教学以实验为载体,展开过程研究,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态之中,这样既优化了实验教学的过程,又符合素质教育
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实验探究式教学以实验为载体,展开过程研究,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态之中,这样既优化了实验教学的过程,又符合素质教育对物理新课程教学的要求。
Experimental inquiry teaching takes experiment as carrier, carries out research on process, takes question as clues, and tries to organically combine experiment and thinking, which leads students to be in an active participation state all the time. This not only optimizes the process of experiment teaching, But also meets the requirements of quality education on physics new course teaching.
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