今天下午的最后一节课，我一走上讲台，就看见下面有十几双小手举起来。我知道，爱告状的孩子不愿错过今天的最后一次机会。
　　我厌烦孩子们的这种坏习惯，便装作没看见。我低着头翻书本，然后转身面向黑板，开始写《我最钦佩的人》的生字。
　　“老师！”有一声轻轻的呼唤，我装作没听见。
　　“老——师！”我不得不回过头来，叫起最前面的一个学生。
　　“老师，黄泽的球被人偷去了，会唱的球！”被叫起来的学生这么报告。
　　又一个学生举起手来：“那只球不是真的会唱，只是一打开就有音乐响起来。”
　　“黄泽的爸爸从香港带来的！”
　　“大概要一千美元吧，被谁偷去了？”
　　“一定要把偷东西的贼捉到！”
　　“……”
　　大家被這个“会唱的球”搞得完全忘了课堂上的秩序，你一言我一语地乱嚷着。我用板擦敲打着桌子：“我到底听谁的？冯小宏，你说说到底是怎么回事儿？”
　　我叫起班长，班长报告说，在没上体育课之前，这只“会唱的球”是在的，等他们上完体育课回来，它便从黄泽的位子上失踪了。一定是同学们在体育课上玩躲避球的时候，有人潜回了教室偷走的。当然他们也不知道是谁，不过他们愿意全体被搜查。
　　我这时忽然想起，在他们上体育课的时候，我去校长室时曾路过本班的教室，仿佛看到教室里有一个学生，但那只是一个背影，一个一律黄卡其色童子军服装下的背影！
　　我感到很惶恐，倒不是怕搜不出这只球，反而怕的是从他们中哪一个人口袋里搜出来！这班的学生从二年级时，我便任教，到现在六年级快毕业了。在要离开我之前，在他们中间，要我指出一个做贼的来，我无法接受，但事实上，势必如此。
　　我用郑重的口气说：“为了尊重同学们的人格，我不愿当场搜查每个同学，人难免在一时糊涂中犯一点过错，我相信他这时已经后悔了，他有一个改过的机会。好，同学们都排队到操场上去！”
　　到了操场上，我又说：“现在我一个人回教室去，然后同学们按着排队的顺序，一个个到教室里来，希望拿了那个球的同学把球交给我，没有拿的，进来一趟再出去就好了。”

　　嘱咐完了，我便回到教室。我已经准备好了台词，我将会用“温和的责备”的口气，对那个偷球的孩子说：“好极了，你能够把球交出来，就等于重新拾回了你的人格，圣人还有过错呢，这算不得什么，现在只有我和你知道这件事，但我们要把它忘掉，从此不再提起……”然后我拍拍他的肩膀，目送他出去。
　　一直到班长走进来报告我说，全班同学都已轮完时，我为之一惊——没有一个人把球交给我！我向操场走去，那里有一群期待着我的孩子，我必须迅速地想出下一步应当怎么做。到了操场上，我很轻快地说：“偷球的同学并没有把球交出来。”同学们听了，都惊叹了一下，“但是，我明白那个同学的意思了，这是他有生以来第一次犯错误，他后悔极了，但他希望在没有任何人知道的情形下——包括老师在内，把球送回到黄泽的抽屉里，是不是？所以，这一回我也留在操场上。仍按着刚才的办法，拿球的人，就把球放回去。”
　　这也许仍是一个冒险的办法，这时离下课还有十几分钟，我也为自己捏了一把汗，在下课铃响以前，这只会唱的球是否会出现？一个个小身影从操场那边交替地跑过来，十几分钟过去了，孩子们又都已轮完了。
　　“现在回到教室去！”
　　我不知道如果那只球仍没有出现……我应当怎么办，我来不及再想了。可是当我走上讲台，还没有转过身来时，下面一声喊：“球！老师！”
　　跟着是一阵欢呼，当我面向台下时，黄泽把球高高地举起来，灿烂耀目，又亮又圆，掀开小玻璃盖，有一阵悠扬的音乐发出来。它便是多少孩子羡慕的会唱的球，还差点儿让一个孩子为它犯了错。
　　在音乐声里，下课铃声响了，出了校门，后面有人追了上来，是冯老师，他知道了这件事，特意来问我：“到底是谁偷的？”
　　“我不知道。”我轻松地回答，同时我的脑海里浮出了一个黄卡其色童子军装的背影，我不用追究那孩子到底是谁，因为左耳后有一块秃疤的，在本班只有一个人！
　　我心中暗暗地笑了，但是我仍漫不经心地接着对冯老师说：“其实，又何必一定要知道呢？”
　　郭旺启摘自《绿藻与咸蛋》