【摘 要】
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职业资格认证作为20世纪90年代以来职业教育研究领域的一个重要主题,是社会变革及其触发的职业教育质量治理转型的一种体现。职业资格认证研究经历了关注微观层面的认证内容
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职业资格认证作为20世纪90年代以来职业教育研究领域的一个重要主题,是社会变革及其触发的职业教育质量治理转型的一种体现。职业资格认证研究经历了关注微观层面的认证内容与方法的传统价值趋向,到当下愈发突出中观与宏观层面社会建制的转向。职业资格认证研究的深化,需要基于＂复杂＂的思维范式,对其概念内涵进行历史性考辨与批判性审视,需要关注其基本理论问题,需要为实践中认证秩序的优化提供指导。
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