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摘要 近几年，关于高校开展网络思想政治教育的研究多出现在各期刊之上，而各自的研究都是在基于自身情况之上进行的，少有特意针对再教育学生的特殊情况来展开网络思想政治教育平台的研究。本文就是在对我校再教育学生做好充分调研的基础上的研究成果。
关键词 再教育学生 思想政治 教育平台
中图分类号：G641 文献标识码：A
1 再教育学生的特点
作为一个具有鲜明行业特色院校中的继续教育学院，我院的学生工作主要面临的对象是再教育学生。所谓的再教育学生，是指在接受完系统的高等教育之后，在工作岗位中遇到职业发展的瓶颈而重新回到学校接受更高一个等级培训的人员，或者是在毕业后进入工作岗位前，因原来所学专业不能满足工作岗位的专业技能要求而到专业的培训机构接受专业知识系统学习的人员。在此界定下，再教育学生身上具有和普通大学生不一样的特点，主要表现在以下几个方面：
（1）再教育学生来校学习的时间不统一。出现此特点的原因一方面因为大家来校参加再教育所选择的课程和个人兴趣的侧重点有所不同，另外一方面就是由于存在高度的工学矛盾，虽然大家都有强烈的学习诉求，但是因为各自单位原来都安排了一些工作，并不能保证严格按照再教育的学习计划来开展学习；
（2）再教育学生一般都是走读生，且阶段性来校学习。目前在我校参加学习的再教育学生中，绝大部分都是以走读的形式进行的，只有参加半年以上培训学习的学员选在在校内居住。在这种情况下，作为学生管理的部门老师与学生之间就缺少了很多面谈交流的机会。
（3）再教育学生群体之间缺乏集体意识。由于再教育学生来校学习期间的大部分时间都是在各自单位中度过的，群体成员之间联系也不是很密切，更谈不上集体组织活动了，因此成员的集体意识相对淡薄。
（4）再教育学生存在对网络的依恋性。据我们进行的一项问卷调查显示，有86.75%的同学每天上网时间要在1小时以上，甚至有三分之一的被调查学员每天花在网络上的时间在3个小时以上。
随着再教育学生规模的不断扩大，研究如何对他们开展行之有效的思想政治教育活动就迫在眉睫，而伴随着信息化的不断深入，网络在人们的交流、沟通中发挥着越来越重要的作用。依托互联网社交服务网络，开展大学生思想政治教育工作，可以有效回避学生不住校带来的地域隔阂，而且网络的开放式互动弱化了交往的功利性，也有助于打破思想壁垒，提高思想政治教育的有效性。
2 当前关于高校网络思想政治教育平台的研究现状
（1）高等院校教育工作者相关研究比较多，但是深度不够。根据相关数据的统计，从1999年至2009年，关于“网络思想政治教育”的论文发表量呈现逐年递增的情况，但是论文的质量却出现了滑坡，使得对此的研究出现了内容上的简单重复，主要原因一方面和教育工作者的功利心理有关，另外一方面也和管理者的定位不准确，脱离了被教育者是思维活跃的大学生这一对象。
（2）高校网络思想政治教育平台建设停留于口号，或建设的力度不够。进入新世纪后，几乎所有的高校都在开展思想政治教育网络平台的建设，很多高校也建立了网站，注册了域名，但是其内容比较空洞，只是将一些经典文献搬到了网页上，没有将大学生关注的社会热点、焦点问题及时上传；也有些高校开通了互动式的交流平台如校园BBS等，但是缺少专职的人员对发帖质量进行审核；在网站建设上，高校内各部门没有达成统一的认识，没有将相关资源进行整合，形式上也多以文字为主，没有充分利用现代网络多媒体的优势。
（3）高校思想政治教育网站的利用率不高，实际效果不明显。根据在对我校学生，尤其是参加再教育培训的学生进行的一项问卷调查统计数据表示，目前大学生上网所花费的时间比较多，但基本上都是在进行网络聊天、购物、娱乐甚至是玩大型网络游戏，很少有利用网络查找相关学习资料、了解社会热点和浏览高校的思想政治教育网站，其主要原因和学生的兴趣点与网站建设初衷不一致有关。
（4）相应网络技术跟不上，配套设施建设不健全。现在的网络技术发展非常迅速，但有些高校的网络平台建设相对落后，没有将最新的网络技术应用于思想政治教育网络平台建设，相配套的基础设施建设也没有跟到位。
3 再教育学生网络思想政治教育平台的构建思路
（1）领导要提高认识程度，加大相关建设的投入。高校再教育学生网络思想政治教育平台的建立，有利于在新形势下开展学生的管理工作，提高各部门的工作的效率和效果。同时对于行业院校来讲，可以提高行业的宣传力度，增强行业学生之间的交流，扩大院校的影响力。只有领导加强重视，提高对相关建设的投入，才可以建立一个高效的、有针对性的再教育学生网络思想政治教育平台。
（2）各部门要协调合作，提高网络思想政治教育平台的利用率。再教育学生的网络思想政治教育平台建设不是涉及到单独某一个部门的工作，而是需要各部门的相互协调和配合。网络平台的设计需要与再教育学生在校学习、生活紧密结合在一起，才可以提高平台的利用率，单纯的一个思想政治教育功能是无法吸引到学生的关注度的。
（3）网络思想政治教育平台的建设要提高网站用户之间的互动力度。单纯说教的网络平台不仅无法提高再教育学生关注度，而且也无法提高思想政治教育的有效性。只有将网络思想政治教育平台开发为用户之间既可以增加联系与互动、用户与平台管理者之间可以互动，才能实现建设网络思想政治教育平台的初衷。
（4）再教育学生的网络思想政治教育平台建设要跟上网络发展的新潮流。新形势下，微博已经深入到各个方面，它所具备的原创性、即时性、便捷性、互动性等特点，深受成长于信息时代大学生的青睐。高校的网络思想政治教育平台应牢牢把握住微博这一有效工具，发挥微博网络的功能与作用，保证思想政治教育的顺利开展。
（5）加強网络思想政治教育平台的宣传工作和网络政工队伍的建设工作。再好的平台如果没有得到良好的宣传，也无法实现其功能。同样，如果没有相应的网络政工队伍，再好的平台也只是一个空的平台，无法吸引到人们的关注度，也实现不了设计者的初衷。所以，再教育学生的网络思想政治教育平台在扩大宣传的同时，也要建立一支政治素质过硬并对网络技术熟悉的网络政工队伍。
参考文献
[1] 谢玉进，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向.思想理论教育导刊，2010（1）（总第133期）.
[2] 李龙华.高校网络思想政治教育实效性研究[D].2009年西南大学硕士研究生论文.
[3] 邹海英.微博对高校思想政治教育的启示.Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）.
[4] 颜坤.高校网络思想政治教育平台的建设研究[D].2012年湖南师范大学硕士研究生论文.
[5] 范惠莹.论高校网络思想政治教育互动平台建设问题.福建省高校思想政治教育研究会2008年年会优秀论文专辑（二）.
关键词 再教育学生 思想政治 教育平台
中图分类号：G641 文献标识码：A
1 再教育学生的特点
作为一个具有鲜明行业特色院校中的继续教育学院，我院的学生工作主要面临的对象是再教育学生。所谓的再教育学生，是指在接受完系统的高等教育之后，在工作岗位中遇到职业发展的瓶颈而重新回到学校接受更高一个等级培训的人员，或者是在毕业后进入工作岗位前，因原来所学专业不能满足工作岗位的专业技能要求而到专业的培训机构接受专业知识系统学习的人员。在此界定下，再教育学生身上具有和普通大学生不一样的特点，主要表现在以下几个方面：
（1）再教育学生来校学习的时间不统一。出现此特点的原因一方面因为大家来校参加再教育所选择的课程和个人兴趣的侧重点有所不同，另外一方面就是由于存在高度的工学矛盾，虽然大家都有强烈的学习诉求，但是因为各自单位原来都安排了一些工作，并不能保证严格按照再教育的学习计划来开展学习；
（2）再教育学生一般都是走读生，且阶段性来校学习。目前在我校参加学习的再教育学生中，绝大部分都是以走读的形式进行的，只有参加半年以上培训学习的学员选在在校内居住。在这种情况下，作为学生管理的部门老师与学生之间就缺少了很多面谈交流的机会。
（3）再教育学生群体之间缺乏集体意识。由于再教育学生来校学习期间的大部分时间都是在各自单位中度过的，群体成员之间联系也不是很密切，更谈不上集体组织活动了，因此成员的集体意识相对淡薄。
（4）再教育学生存在对网络的依恋性。据我们进行的一项问卷调查显示，有86.75%的同学每天上网时间要在1小时以上，甚至有三分之一的被调查学员每天花在网络上的时间在3个小时以上。
随着再教育学生规模的不断扩大，研究如何对他们开展行之有效的思想政治教育活动就迫在眉睫，而伴随着信息化的不断深入，网络在人们的交流、沟通中发挥着越来越重要的作用。依托互联网社交服务网络，开展大学生思想政治教育工作，可以有效回避学生不住校带来的地域隔阂，而且网络的开放式互动弱化了交往的功利性，也有助于打破思想壁垒，提高思想政治教育的有效性。
2 当前关于高校网络思想政治教育平台的研究现状
（1）高等院校教育工作者相关研究比较多，但是深度不够。根据相关数据的统计，从1999年至2009年，关于“网络思想政治教育”的论文发表量呈现逐年递增的情况，但是论文的质量却出现了滑坡，使得对此的研究出现了内容上的简单重复，主要原因一方面和教育工作者的功利心理有关，另外一方面也和管理者的定位不准确，脱离了被教育者是思维活跃的大学生这一对象。
（2）高校网络思想政治教育平台建设停留于口号，或建设的力度不够。进入新世纪后，几乎所有的高校都在开展思想政治教育网络平台的建设，很多高校也建立了网站，注册了域名，但是其内容比较空洞，只是将一些经典文献搬到了网页上，没有将大学生关注的社会热点、焦点问题及时上传；也有些高校开通了互动式的交流平台如校园BBS等，但是缺少专职的人员对发帖质量进行审核；在网站建设上，高校内各部门没有达成统一的认识，没有将相关资源进行整合，形式上也多以文字为主，没有充分利用现代网络多媒体的优势。
（3）高校思想政治教育网站的利用率不高，实际效果不明显。根据在对我校学生，尤其是参加再教育培训的学生进行的一项问卷调查统计数据表示，目前大学生上网所花费的时间比较多，但基本上都是在进行网络聊天、购物、娱乐甚至是玩大型网络游戏，很少有利用网络查找相关学习资料、了解社会热点和浏览高校的思想政治教育网站，其主要原因和学生的兴趣点与网站建设初衷不一致有关。
（4）相应网络技术跟不上，配套设施建设不健全。现在的网络技术发展非常迅速，但有些高校的网络平台建设相对落后，没有将最新的网络技术应用于思想政治教育网络平台建设，相配套的基础设施建设也没有跟到位。
3 再教育学生网络思想政治教育平台的构建思路
（1）领导要提高认识程度，加大相关建设的投入。高校再教育学生网络思想政治教育平台的建立，有利于在新形势下开展学生的管理工作，提高各部门的工作的效率和效果。同时对于行业院校来讲，可以提高行业的宣传力度，增强行业学生之间的交流，扩大院校的影响力。只有领导加强重视，提高对相关建设的投入，才可以建立一个高效的、有针对性的再教育学生网络思想政治教育平台。
（2）各部门要协调合作，提高网络思想政治教育平台的利用率。再教育学生的网络思想政治教育平台建设不是涉及到单独某一个部门的工作，而是需要各部门的相互协调和配合。网络平台的设计需要与再教育学生在校学习、生活紧密结合在一起，才可以提高平台的利用率，单纯的一个思想政治教育功能是无法吸引到学生的关注度的。
（3）网络思想政治教育平台的建设要提高网站用户之间的互动力度。单纯说教的网络平台不仅无法提高再教育学生关注度，而且也无法提高思想政治教育的有效性。只有将网络思想政治教育平台开发为用户之间既可以增加联系与互动、用户与平台管理者之间可以互动，才能实现建设网络思想政治教育平台的初衷。
（4）再教育学生的网络思想政治教育平台建设要跟上网络发展的新潮流。新形势下，微博已经深入到各个方面，它所具备的原创性、即时性、便捷性、互动性等特点，深受成长于信息时代大学生的青睐。高校的网络思想政治教育平台应牢牢把握住微博这一有效工具，发挥微博网络的功能与作用，保证思想政治教育的顺利开展。
（5）加強网络思想政治教育平台的宣传工作和网络政工队伍的建设工作。再好的平台如果没有得到良好的宣传，也无法实现其功能。同样，如果没有相应的网络政工队伍，再好的平台也只是一个空的平台，无法吸引到人们的关注度，也实现不了设计者的初衷。所以，再教育学生的网络思想政治教育平台在扩大宣传的同时，也要建立一支政治素质过硬并对网络技术熟悉的网络政工队伍。
参考文献
[1] 谢玉进，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向.思想理论教育导刊，2010（1）（总第133期）.
[2] 李龙华.高校网络思想政治教育实效性研究[D].2009年西南大学硕士研究生论文.
[3] 邹海英.微博对高校思想政治教育的启示.Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）.
[4] 颜坤.高校网络思想政治教育平台的建设研究[D].2012年湖南师范大学硕士研究生论文.
[5] 范惠莹.论高校网络思想政治教育互动平台建设问题.福建省高校思想政治教育研究会2008年年会优秀论文专辑（二）.