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源起·追溯·思索【源起】“9加几”作为20以内进位加法的第一课时，历来受到教师们的青睐，经常用于展示课、研讨课的教学。然而，笔者在听了多位教师对这一内容的课堂教学后发现他们之间都或多或少地存在着一些共同的问题。
追踪溯源 有效架构——“9加几”数学研究
【摘 要】
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源起·追溯·思索【源起】“9加几”作为20以内进位加法的第一课时，历来受到教师们的青睐，经常用于展示课、研讨课的教学。然而，笔者在听了多位教师对这一内容的课堂教
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2014年5期
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