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【摘 要】幼儿园的音乐舞蹈教学对于幼儿有着重要影响，可以产生思想情感的共鸣。幼儿处在懵懂时期，情感发展的主要阶段，通过音乐舞蹈可以治疗幼儿心理的不开心，提升孩子的情操，对于其成长过程有着重要意义。
【关键词】幼儿园 音乐舞蹈教学 民族艺术文化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.116
我国民族众多，有各自的文化特色，在民间也存在着独特的风土人情，对当地人的生活有着重要影响。我们需要弘扬民族文化，保存民族文化的同时要提升民族凝聚力。在少数民族聚集的地方，江苏淮安幼儿园应取材于生活文化，编制特色舞蹈，为丰富幼儿生活添加一笔色彩。江苏淮安幼儿园的音乐舞蹈教学发挥着重要作用在教学中，应优化本土教育课程。
一、丰富幼儿教学课程内容
民族智慧的结晶是一种文化资源的传承，在幼儿园的教学中，音乐选择具有代表性的民族特色歌曲，可以将幼儿教育和民族音乐文化有效结合在一起，有着强大生命力。
1.通过建设民族音乐氛围，提升幼儿学习音乐乐趣。音乐教学目标是为幼儿可以陶冶情操，在音乐教学过程中，可以深入了解民族音乐。在幼儿园舞蹈中，可以选择活泼、健康的民歌作为教学题材，让幼儿领略到民间艺术的魅力。选择民歌有利于营造音乐氛围，让幼儿在音乐氛围中，可以感觉到民族歌曲的特色，并且有效激发幼儿的学习兴趣。建设音乐环境氛围的要求和方式，使用现代信息技术模拟情景。通过视频技术和音频技术等，提供优美、健康的歌曲。选择的音乐素材，主要来源于生活，可以给幼儿欣赏的机会，比如在歌曲《牛儿，你和我交上了好朋友》中，教师可以引导幼儿，讨论牛的模样，生活习惯，使用表演方式提高幼儿学习兴趣。在最短时间内，幼儿可以更深更好地理解到民族文化。
2.使用生动的活动形式，指引幼儿学习。在幼儿的生活中，游戏占据着生活。使用形象的游戏教学模式，可以帮助幼儿自主学习民族歌谣。比如在《红红的灯会》中，可以选择民族特色节日，将当地居民所供奉的菩萨进行装扮，采用抬轿子的方式四处游逛。节日那日灯火通明、相互照应，能够表现出歌曲情景，教师在此情况下，指引学生学习歌曲，可以提高学生的学习兴趣和积极性。每个民族均有独特的民族文化，可根据主题活动，选择适合的民歌，从而获得优良效果。在教学中，教师可在讲解歌曲时，播放有关民族歌曲的视频，营造生动的教学氛围，指引幼儿主动学习民族文化知识。
二、使用民族舞蹈熏陶幼儿民族精神
民族舞蹈艺术，有着悠久的历史，是民族精神的传递和表达，也是民族精神的主要表现方法。在幼儿园教学，应融入民族舞蹈，普及舞蹈文化内容，帮助幼儿深入理解民族内涵。
1.让民族舞蹈更贴近生活。舞蹈和音乐之间相辅相成，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的精神，舞蹈有着艺术感染力，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，能够让幼儿产生心灵的共鸣。当舞蹈节出现变化时，可以引发感情变化，教师可以融合民族舞蹈音乐在日常生活中，比如在儿童吃饭时可以播放舞蹈视频或者音乐，通过传奇故事，引发幼儿的好奇心。民族舞蹈有着丰富的民族文化，展现了民族文化精神和特生，能够开阔人们的视野，吸引幼儿的注意力，从而激发对于本土文化的兴趣。
2.民族舞蹈艺术的意义。使用日常生活得到的教育经验，在幼儿学习舞蹈时，教师应选择适当的民族舞蹈作为教学素材。教师选择舞蹈教材需要浅显易懂，并且符合幼儿年龄，在整个教学中应把握循序渐进的过程。同时在教学过程中，应布置环境氛围，比如可以选用少数民族舞蹈和服饰，让幼儿通过观察和體验，达到深刻理解音乐，从而有效提升本土民族文化兴趣。
3.提高教学民族舞的创新性。幼儿在学习过程中，可按照自己对于生活的感受，提升自己的想象力和表现力，教师应指引幼儿独立编制舞蹈，让幼儿充分发挥自己的想象力。幼儿在学习中，应根据音乐编制动作，表达出自己的想法，比如学习民俗歌舞后，幼儿可使用学习的舞蹈动作来表现歌曲内容，能够提高幼儿的想象思维。幼儿在感受和学习、表演中，将会快速提高民族舞水平。教师也可以让幼儿欣赏民族舞蹈，在学习中联想不同舞蹈的动作。民族舞蹈的优点主要杂鱼贴近生活，具有生动性和较大的可塑性。幼儿在学习的前提上，应探索民族文化内涵，从而提升幼儿学习的自主性，可以拥有民族特色和内涵。让生活音乐化，使用民族艺术文化将民族精神传递给幼儿。
三、结束语
此篇文章主要是从各角度剖析江苏淮安幼儿园音乐舞蹈教学时，渗透民族艺术文化的有效方法，使民间音乐有效融入到教学中，提高幼儿教学发展目标。使用民族艺术文化将艺术教育民族精神传递给幼儿，在其心里埋下民族文化的种子，让民族艺术更深层的影响核心的审美思想和情感表达，加深民族认同感，从而体现音乐舞蹈教学的价值。
【关键词】幼儿园 音乐舞蹈教学 民族艺术文化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.116
我国民族众多，有各自的文化特色，在民间也存在着独特的风土人情，对当地人的生活有着重要影响。我们需要弘扬民族文化，保存民族文化的同时要提升民族凝聚力。在少数民族聚集的地方，江苏淮安幼儿园应取材于生活文化，编制特色舞蹈，为丰富幼儿生活添加一笔色彩。江苏淮安幼儿园的音乐舞蹈教学发挥着重要作用在教学中，应优化本土教育课程。
一、丰富幼儿教学课程内容
民族智慧的结晶是一种文化资源的传承，在幼儿园的教学中，音乐选择具有代表性的民族特色歌曲，可以将幼儿教育和民族音乐文化有效结合在一起，有着强大生命力。
1.通过建设民族音乐氛围，提升幼儿学习音乐乐趣。音乐教学目标是为幼儿可以陶冶情操，在音乐教学过程中，可以深入了解民族音乐。在幼儿园舞蹈中，可以选择活泼、健康的民歌作为教学题材，让幼儿领略到民间艺术的魅力。选择民歌有利于营造音乐氛围，让幼儿在音乐氛围中，可以感觉到民族歌曲的特色，并且有效激发幼儿的学习兴趣。建设音乐环境氛围的要求和方式，使用现代信息技术模拟情景。通过视频技术和音频技术等，提供优美、健康的歌曲。选择的音乐素材，主要来源于生活，可以给幼儿欣赏的机会，比如在歌曲《牛儿，你和我交上了好朋友》中，教师可以引导幼儿，讨论牛的模样，生活习惯，使用表演方式提高幼儿学习兴趣。在最短时间内，幼儿可以更深更好地理解到民族文化。
2.使用生动的活动形式，指引幼儿学习。在幼儿的生活中，游戏占据着生活。使用形象的游戏教学模式，可以帮助幼儿自主学习民族歌谣。比如在《红红的灯会》中，可以选择民族特色节日，将当地居民所供奉的菩萨进行装扮，采用抬轿子的方式四处游逛。节日那日灯火通明、相互照应，能够表现出歌曲情景，教师在此情况下，指引学生学习歌曲，可以提高学生的学习兴趣和积极性。每个民族均有独特的民族文化，可根据主题活动，选择适合的民歌，从而获得优良效果。在教学中，教师可在讲解歌曲时，播放有关民族歌曲的视频，营造生动的教学氛围，指引幼儿主动学习民族文化知识。
二、使用民族舞蹈熏陶幼儿民族精神
民族舞蹈艺术，有着悠久的历史，是民族精神的传递和表达，也是民族精神的主要表现方法。在幼儿园教学，应融入民族舞蹈，普及舞蹈文化内容，帮助幼儿深入理解民族内涵。
1.让民族舞蹈更贴近生活。舞蹈和音乐之间相辅相成，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的精神，舞蹈有着艺术感染力，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，能够让幼儿产生心灵的共鸣。当舞蹈节出现变化时，可以引发感情变化，教师可以融合民族舞蹈音乐在日常生活中，比如在儿童吃饭时可以播放舞蹈视频或者音乐，通过传奇故事，引发幼儿的好奇心。民族舞蹈有着丰富的民族文化，展现了民族文化精神和特生，能够开阔人们的视野，吸引幼儿的注意力，从而激发对于本土文化的兴趣。
2.民族舞蹈艺术的意义。使用日常生活得到的教育经验，在幼儿学习舞蹈时，教师应选择适当的民族舞蹈作为教学素材。教师选择舞蹈教材需要浅显易懂，并且符合幼儿年龄，在整个教学中应把握循序渐进的过程。同时在教学过程中，应布置环境氛围，比如可以选用少数民族舞蹈和服饰，让幼儿通过观察和體验，达到深刻理解音乐，从而有效提升本土民族文化兴趣。
3.提高教学民族舞的创新性。幼儿在学习过程中，可按照自己对于生活的感受，提升自己的想象力和表现力，教师应指引幼儿独立编制舞蹈，让幼儿充分发挥自己的想象力。幼儿在学习中，应根据音乐编制动作，表达出自己的想法，比如学习民俗歌舞后，幼儿可使用学习的舞蹈动作来表现歌曲内容，能够提高幼儿的想象思维。幼儿在感受和学习、表演中，将会快速提高民族舞水平。教师也可以让幼儿欣赏民族舞蹈，在学习中联想不同舞蹈的动作。民族舞蹈的优点主要杂鱼贴近生活，具有生动性和较大的可塑性。幼儿在学习的前提上，应探索民族文化内涵，从而提升幼儿学习的自主性，可以拥有民族特色和内涵。让生活音乐化，使用民族艺术文化将民族精神传递给幼儿。
三、结束语
此篇文章主要是从各角度剖析江苏淮安幼儿园音乐舞蹈教学时，渗透民族艺术文化的有效方法，使民间音乐有效融入到教学中，提高幼儿教学发展目标。使用民族艺术文化将艺术教育民族精神传递给幼儿，在其心里埋下民族文化的种子，让民族艺术更深层的影响核心的审美思想和情感表达，加深民族认同感，从而体现音乐舞蹈教学的价值。