【摘 要】
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统编本教材与以往教材相比有很多的创新点，与课标中“人文性”和“工具性”相统一的“双线组织”单元结构是人文主题和语文要素相结合的重大创新。这就需要我们充分解读教材，了解编者意图，让语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯等语文要素得以落实，让人文情怀得以感知和共鸣。 统编本教材的课后练习也为我们解读教材指明了方向。正是这些有的放矢的课后练习，成为了我们教学的载体和资源，明确了课堂教学的知识点，搭建了
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统编本教材与以往教材相比有很多的创新点，与课标中“人文性”和“工具性”相统一的“双线组织”单元结构是人文主题和语文要素相结合的重大创新。这就需要我们充分解读教材，了解编者意图，让语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯等语文要素得以落实，让人文情怀得以感知和共鸣。
统编本教材的课后练习也为我们解读教材指明了方向。正是这些有的放矢的课后练习，成为了我们教学的载体和资源，明确了课堂教学的知识点，搭建了语文要素的对接点。挖掘课后习题的价值，充分发挥课后习题的潜力，能优化我们的课堂教学，实现有效教学的目标。
一、借助课后习题，揭开语文要素的神秘面纱
课后习题作为教材的补充和延展，是统编本教材的重要组成部分。当我们还对“语文要素”懵懂未知时，课后习题的序列就帮助我们揭开了语文要素的神秘面纱。
课后习题在横向上的融合性和整体性，在纵向上的发展性和进阶性，能让我们对要素有充分的把握和认知。当我们对语文要素有了更清晰的认识时，我们也就能真正了解课后习题的特点和背后的价值。因此，对课后习题的解读和钻研，是理解编者意图的路径，更是把握语文要素的依托。
1.梳理课后练习，要素解读有广度
语文要素以单元要素的方式串联在语文学习体系中，又以零散的方式存在于课后习题中，因此我们要综合地梳理课后练习中蕴含的要素，既有语文学习的知识点，也有学生能力的训练点，还有学习方法的支撑点和学习习惯的落脚点。（见表1）
表1
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