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摘要：随着我国经济的不断发展，小学语文教学受到了越来越多人的关注，尤其是阅读方面和写作方面的内容。对于小学阶段的学生来说，他们的语文阅读量特别的少，而且写作也是他们在学习中最困难的一部分。那么为了能够让两者都得到有效的提升，我们可以将它们契合起来。在此我们可以想一下如果对于两者的学习，分开进行教学的话，不仅前者得不到提升，后者的教学效果也会很不明显。与其这样，还不如将他们结合起来。提高语文教学，可以在很大程度上提高学生们的阅读能力，也能够提升他们的写作技巧。接下来我们将对如何提高两者相互结合的途径进行分析。
关键词：小学语文;阅读与写作;有效契合途径
随着时代的不断发展，人们思想方面得到了很大的进步，因此特别注重教学方面的事情，与此同时也会在教育上面投入更多的时间、精力和金钱，目前语文教育逐渐受到越来越多人的重视，尤其是一些家长，在经济条件允许的情况下都会为孩子们报名各种各样的语文补习班，但是这种方法不一定适用于所有的孩子。目前我们面对最主要的问题是如何去对学生们进行语文阅读的教学。对此，老师改变教学方法是主要前提。其次，可以让学生们自己去进行探讨和挖掘，只有这样才能提高学生的写作水平。
1.小学语文阅读的作存在的问题
对于小学阶段的学生们来说，他们的知识储存能力还很低下，比如对于一些比较好的词句他们没有进行收集的意识，与此同时，他们的言语表达能力也有待提升。这些现象的存在，对于他们的协作会造成特别大的影响。一方面写出来的文章，没有较亮的点，会特别平淡。另一方面，他们的感情不能很好的给表达在写作上。这类作文可谓说和我们平常结账的内容没有太大的区别，因此在考试中也拿不到很高的分数。除此之外，学生们的语言组织能力也特别的差劲，这是一种很普遍的现象。具体表现在：当老师给学生们布置一篇《我最难忘的一天》作文时，大部分的学生都会把这一天所有的经过给一一列举出来，如：今天早上七点钟的时候，爸爸妈妈叫我起床进行洗漱，然后就去吃了早饭，之后他们就让我写了老师布置的家庭作业。我觉得这篇文章特别的无趣，也没有写出是什么样事情让自己很难忘。因此，为了能够有效的解决上述的这些问题，老师一定要改变以往的传统教学手法，积极的对现有方法进行科学的提升，重点针对学生们比较薄弱的地方进行指导和帮助，最终让他们对于阅读与写作都产生浓厚的兴趣。
2.小学语文阅读与写作有效契合的重要性
2.1两者进行契合可以在很大程度上提高学生写作兴趣
目前在小学阶段的教育中，写作方面的学习内容变得越来越重要了。那么我们如何才能让写作水平得到有效的提升呢？我们可以进行探讨一下。因为在传统的学习中，老师讲的都是关于课本上的内容，这样只能让学生们的基础内容掌握的比较牢固，但是这样无法增加他们的识字量，也没有办法让他们学到更多课外的内容知识，这样在很大程度上影响着学生们的写作。久而久之，学生们会厌恶学习语文，更会讨厌写作，然后将会对于写作没有一点兴趣。对此我们可以加强学生们的语文阅读量，把语文阅读与写作有效的进行结合。通过进行语文阅读，一方面，可以提高学生们对于优秀词句的积累量，从而丰富脑中储备的内容，最终提升写作的水平。另一方面，这样也可以激发学生们对于语文写作的兴趣，为以后的语文阅读学习和写作奠定良好的基础。
2.2有利于语文教学更加契合“新课标”的教学理念
随着我国教育制度的不断改革，目前对于语文教學也有了特别严格的要求，尤其是阅读与写作二者的学习。在传统的教学过程中，语文阅读与写作都是互不相关的，没有任何的联系。那我觉得如果一直这样下去的话，不仅不能提高学生们的语文阅读效率，而且也不能提高学生们的写作能力，所以我们必须要做出改变。那么此时如果我们把语文阅读与写作有效的契合起来，不仅可以改变上述的这些问题，而且也很符合“新课标”的要求，所谓的“新课标”要求就是为了提高学生们与语文相关的综合素养。除此之外，两者相互结合起来，一定可以共同进步的。
2.2语文阅读和写作进行结合能够进一步的提升学生的写作能力
想必我们大家都知道，在现如今的语文学习中，如果想要把作文写的很好，能够一下子抓住老师和同学们的眼球，那么就必须要有过高的文学素养作为基础，文章中也必须要有特别多的好词好句对它进行修饰。我们可以设想一下，假如在写作中缺乏文学素养，那么写出来的文章肯定没有一点营养，毫无抓人眼球的地方，也没有任何的意义，在考试中也得不到高分。对此我们应该怎样提高学生们的写作能力呢？我们可以加强学生们的语文阅读量。通过进行语文阅读，可以让学生们积累到更多的好词好句，从而提高他们的文学素养，然后提高写作的能力。最终让他们慢慢的爱上写作，爱上语文这门科目。所以说，语文阅读和写作进行契合是很重要的，老师一定要积极的进行重视。
3.小学语文阅读与写作有效契合途径
3.1丰富教学的方法，提高语文全面素养
在现如今小学语文阶段的学习中，无论是阅读教学还是写作教学都是十分重要的，因为这样可以提高学生们对于阅读的喜爱和写作的能力。所以说，在两者的教学过程中，我们都应该把学生们放在首要的位置，而老师就在学生们遇到困难的时候进行帮助和引导，鼓励学生们自主的去思考和练习。那么在实践的教学过程中，针对语文阅读的教学来说，老师，可以采取小组合作的教学手法，对于相关的问题，老师可以把它布置给每一个小组，然后让他们针对自己的答案在课堂上进行讨论，这样不仅能够促进他们之间的交流，增强合作。而且也能够提高学生们的阅读能力。针对写作方面的教学，老师不仅要重视学生们书面的写作能力，而且还要重视学生们语言的表达和组织能力。对此，老师可以这样做，在上课之前，老师可以搜索比较著名的文章放在大屏幕上，然后上课的时候让学生们站起来进行朗读。此外，老师可以在课堂上选取一些经典的片段，让学生们进行改变，然后给表演出来。
3.2培养学生良好的阅读和写作学习习惯
我觉得无论在任何阶段任何科目的学习过程中，为了能够保证教学的质量和效率不下降，不仅需要老师的努力，而且也更需要学生们主动的去配合老师。那么对于阅读和写作两者的契合来说亦是如此。在传统的教学中，学生们往往都很重视写作而不重视阅读，这在很大程度上降低了写出来的文章水平。对此，老师就应该要引导学生们多去进行语文阅读，培养他们写作的能力。久而久之，让他们形成良好的阅读和写作的习惯。除此之外，老师也应该引导学生们知道阅读和写作之间的联系，只有这样他们才会对两者重视起来。
4.结束语
综上所述，在小学阶段的语文学习中，为了能够提高学生们语文阅读和写作两者的能力。老师可以在教学中把阅读与写作有效的契合起来。
参考文献
[1]陈欢.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].课外语文（下），2018（1）：128-129.
[2]庄景波.小学语文阅读和写作的契合点探究[J].读与写（教育教学刊），2017，（10）：210.
[3]李端节.小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究——以重庆市主城区小学为例[D].重庆师范大学，2018：36
[4]朱翠欣.也谈小学语文阅读与作文的整合教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（5）.
麻栗坡县天保镇分水岭小学
关键词：小学语文;阅读与写作;有效契合途径
随着时代的不断发展，人们思想方面得到了很大的进步，因此特别注重教学方面的事情，与此同时也会在教育上面投入更多的时间、精力和金钱，目前语文教育逐渐受到越来越多人的重视，尤其是一些家长，在经济条件允许的情况下都会为孩子们报名各种各样的语文补习班，但是这种方法不一定适用于所有的孩子。目前我们面对最主要的问题是如何去对学生们进行语文阅读的教学。对此，老师改变教学方法是主要前提。其次，可以让学生们自己去进行探讨和挖掘，只有这样才能提高学生的写作水平。
1.小学语文阅读的作存在的问题
对于小学阶段的学生们来说，他们的知识储存能力还很低下，比如对于一些比较好的词句他们没有进行收集的意识，与此同时，他们的言语表达能力也有待提升。这些现象的存在，对于他们的协作会造成特别大的影响。一方面写出来的文章，没有较亮的点，会特别平淡。另一方面，他们的感情不能很好的给表达在写作上。这类作文可谓说和我们平常结账的内容没有太大的区别，因此在考试中也拿不到很高的分数。除此之外，学生们的语言组织能力也特别的差劲，这是一种很普遍的现象。具体表现在：当老师给学生们布置一篇《我最难忘的一天》作文时，大部分的学生都会把这一天所有的经过给一一列举出来，如：今天早上七点钟的时候，爸爸妈妈叫我起床进行洗漱，然后就去吃了早饭，之后他们就让我写了老师布置的家庭作业。我觉得这篇文章特别的无趣，也没有写出是什么样事情让自己很难忘。因此，为了能够有效的解决上述的这些问题，老师一定要改变以往的传统教学手法，积极的对现有方法进行科学的提升，重点针对学生们比较薄弱的地方进行指导和帮助，最终让他们对于阅读与写作都产生浓厚的兴趣。
2.小学语文阅读与写作有效契合的重要性
2.1两者进行契合可以在很大程度上提高学生写作兴趣
目前在小学阶段的教育中，写作方面的学习内容变得越来越重要了。那么我们如何才能让写作水平得到有效的提升呢？我们可以进行探讨一下。因为在传统的学习中，老师讲的都是关于课本上的内容，这样只能让学生们的基础内容掌握的比较牢固，但是这样无法增加他们的识字量，也没有办法让他们学到更多课外的内容知识，这样在很大程度上影响着学生们的写作。久而久之，学生们会厌恶学习语文，更会讨厌写作，然后将会对于写作没有一点兴趣。对此我们可以加强学生们的语文阅读量，把语文阅读与写作有效的进行结合。通过进行语文阅读，一方面，可以提高学生们对于优秀词句的积累量，从而丰富脑中储备的内容，最终提升写作的水平。另一方面，这样也可以激发学生们对于语文写作的兴趣，为以后的语文阅读学习和写作奠定良好的基础。
2.2有利于语文教学更加契合“新课标”的教学理念
随着我国教育制度的不断改革，目前对于语文教學也有了特别严格的要求，尤其是阅读与写作二者的学习。在传统的教学过程中，语文阅读与写作都是互不相关的，没有任何的联系。那我觉得如果一直这样下去的话，不仅不能提高学生们的语文阅读效率，而且也不能提高学生们的写作能力，所以我们必须要做出改变。那么此时如果我们把语文阅读与写作有效的契合起来，不仅可以改变上述的这些问题，而且也很符合“新课标”的要求，所谓的“新课标”要求就是为了提高学生们与语文相关的综合素养。除此之外，两者相互结合起来，一定可以共同进步的。
2.2语文阅读和写作进行结合能够进一步的提升学生的写作能力
想必我们大家都知道，在现如今的语文学习中，如果想要把作文写的很好，能够一下子抓住老师和同学们的眼球，那么就必须要有过高的文学素养作为基础，文章中也必须要有特别多的好词好句对它进行修饰。我们可以设想一下，假如在写作中缺乏文学素养，那么写出来的文章肯定没有一点营养，毫无抓人眼球的地方，也没有任何的意义，在考试中也得不到高分。对此我们应该怎样提高学生们的写作能力呢？我们可以加强学生们的语文阅读量。通过进行语文阅读，可以让学生们积累到更多的好词好句，从而提高他们的文学素养，然后提高写作的能力。最终让他们慢慢的爱上写作，爱上语文这门科目。所以说，语文阅读和写作进行契合是很重要的，老师一定要积极的进行重视。
3.小学语文阅读与写作有效契合途径
3.1丰富教学的方法，提高语文全面素养
在现如今小学语文阶段的学习中，无论是阅读教学还是写作教学都是十分重要的，因为这样可以提高学生们对于阅读的喜爱和写作的能力。所以说，在两者的教学过程中，我们都应该把学生们放在首要的位置，而老师就在学生们遇到困难的时候进行帮助和引导，鼓励学生们自主的去思考和练习。那么在实践的教学过程中，针对语文阅读的教学来说，老师，可以采取小组合作的教学手法，对于相关的问题，老师可以把它布置给每一个小组，然后让他们针对自己的答案在课堂上进行讨论，这样不仅能够促进他们之间的交流，增强合作。而且也能够提高学生们的阅读能力。针对写作方面的教学，老师不仅要重视学生们书面的写作能力，而且还要重视学生们语言的表达和组织能力。对此，老师可以这样做，在上课之前，老师可以搜索比较著名的文章放在大屏幕上，然后上课的时候让学生们站起来进行朗读。此外，老师可以在课堂上选取一些经典的片段，让学生们进行改变，然后给表演出来。
3.2培养学生良好的阅读和写作学习习惯
我觉得无论在任何阶段任何科目的学习过程中，为了能够保证教学的质量和效率不下降，不仅需要老师的努力，而且也更需要学生们主动的去配合老师。那么对于阅读和写作两者的契合来说亦是如此。在传统的教学中，学生们往往都很重视写作而不重视阅读，这在很大程度上降低了写出来的文章水平。对此，老师就应该要引导学生们多去进行语文阅读，培养他们写作的能力。久而久之，让他们形成良好的阅读和写作的习惯。除此之外，老师也应该引导学生们知道阅读和写作之间的联系，只有这样他们才会对两者重视起来。
4.结束语
综上所述，在小学阶段的语文学习中，为了能够提高学生们语文阅读和写作两者的能力。老师可以在教学中把阅读与写作有效的契合起来。
参考文献
[1]陈欢.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].课外语文（下），2018（1）：128-129.
[2]庄景波.小学语文阅读和写作的契合点探究[J].读与写（教育教学刊），2017，（10）：210.
[3]李端节.小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究——以重庆市主城区小学为例[D].重庆师范大学，2018：36
[4]朱翠欣.也谈小学语文阅读与作文的整合教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（5）.
麻栗坡县天保镇分水岭小学