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教育是一个国家民族振兴的关键。随着时代的进步，国家不仅仅只是关注学龄儿童的教育，对于学前教育也十分重视。目前幼儿园主要的教学方式以绘本为主。绘本即原来的画本，图画是其主要内容，文字只是辅助。绘本上图画精美有趣，语言简单直白，非常适合幼儿的理解能力。将绘本融入有趣的游戏，帮助幼儿养成阅读习惯，开阔视野，明白简单的道理，推动幼儿的多元发展，是现在幼儿园教学的重要目的。
一、引言
现在幼儿园绘本的内容非常丰富，幼儿通过绘本可以学到丰富的知识，提高想象力、专注力和观察能力，进而明白浅显的道理。绘本对幼儿的多元智能发展起到了很大的促进作用。在此笔者简单论述怎样趣玩绘本，激发幼儿的听、说、读等方面的能力，促进幼儿多元化发展。
二、绘本在幼儿语言能力，观察能力发展方面的作用
图画是绘本的主要内容，面对绘本，幼儿会用简单的语言来概括图画的内容，表达自己的观点，并且和别的同伴进行交流。这样的互动过程对提高幼儿的语言表达能力很有帮助，使其在表达自己的观点时语言更加流利。
面对颜色丰富、图画精美的绘本，幼儿会在第一时间被吸引，但是他们并不善于观察，阅读起来没有任何条理。因此，在学习绘本的时候，教师要有意识地引导幼儿，使他们的观察逐渐变得有目的、细致、全面、有条理。例如，在幼儿学习《小猫钓鱼》这个故事时，教师可以提出“你看到了什么？”引导幼儿去观察画面，有的说看到了小猫，有的说看到了小河，还有的说看到了大树和小鱼。但孩子的观察总会有不全面的地方，这时，教师可以利用绘本图案引导“这里还有什么？”这样幼儿就能全部看清小猫钓鱼的画面。当教师提问“小猫为什么没有钓到鱼？”时，可以指着小猫头上的蝴蝶引导幼儿，幼儿在教师有目的的指导下就明白了，小猫没有钓到鱼是因为它不专心的缘故。这样有趣， 明确，具体，有针对性的指导，能够很好地提高幼儿的观察力。
三、绘本在幼儿审美能力发展方面的作用
学前阶段幼儿所使用的绘本，融合了美术中的线条和色彩，很多绘本的插画都出自知名艺术家之手，构图鲜明，配色精准，无形中熏陶了幼儿对外在审美的认识。绘本的内容都是诗人、作家运用高超的语言能力和丰富的想象力表现出来的，给幼儿展示了一个形象生动、丰富多彩的故事世界，文字简单优美得像诗歌，文学艺术和美术的结合更能促进幼儿内在审美的发展。
四、绘本在幼儿情感发展方面的作用
绘本属于文学作品，里面有优美的图画和简单的语言，这些图画和语言组成了各种生动有趣的故事，长期阅读绘本，对幼儿情感发展有很大帮助。
绘本虽然内容简单，文字稀少，但是却能够吸引幼儿的注意力，激发他们去思考，促进幼儿的健康成长。例如：在《萝卜回来了》的阅读中，向幼儿展示了朋友之间纯洁的友谊，使幼儿懂得关心爱护身边的同伴，并且懂得分享好吃的食物，丰富了幼儿的内心世界。因此，长期阅读绘本，会使孩子的情感世界更加健全，引导幼儿更健康地成长。
五、绘本在幼儿想象力发展方面的作用
活泼好动，自控制能力认知能力较差是学前阶段幼儿的天性。绘本内容非常符合幼儿的这一特性，好看的图画，图画中蕴含的有趣故事，根据绘本延伸出来的提高幼儿参与能力的游戏，这些都非常符合幼儿阶段孩子的心理需求，训练了他们的思考能力，进而提升了他们的想象力。
六、趣玩绘本的方法
（一）读
幼儿教师在领读绘本的时候可以通过表情、声音、动作的变化来吸引幼儿的注意力。例如，《聪明的狐狸》在读狐狸面对老虎愤怒的时候，声音表情里要流露出恐惧紧张，巴结讨好，急于解释的情绪，让幼儿通过情绪的变化感受人物的内心。同时，还可以运用角色扮演的方式让幼儿参与到绘本的阅读当中，感受故事主人公的喜怒哀乐。学完一篇故事以后，可以提出有趣的问题让幼儿讨论回答，提高幼儿的阅读能力。
（二）玩
在教学过程中，教师可以让幼儿根据自己的心情用不同的方式来表达绘本的内容，唱歌，跳舞，动作表演等方式都可以，教师应给予适当的奖励，以此来锻炼幼儿的勇气。同时还可以根据绘本内容准备适当的工具，让幼儿制作各种手工作品，提高幼儿的创造力和动手能力。
（三）画
好的繪本内容充实有趣，蕴含丰富的故事情节，引人入胜。在幼儿教学过程中，教师可以根据绘本内容准备画笔和纸，鼓励幼儿根据自己的想法用画画的方式给绘本故事增加内容。幼儿没有绘画基础，可能画得不好，教师在这个过程中要进行指导，教会他们简单的绘画技巧。从而启发幼儿的创作力和想象力。
七、结语
幼儿因为年龄原因，理解认知能力、自我约束力都很薄弱。绘本是根据孩子的这些特点创作出来的，符合孩子的天性，是一种非常适合学前幼儿的教学资源。教师在教学中要结合各阶段孩子的特性，运用不同的、有趣的方法引导幼儿通过绘本学习知识，认识世界，使幼儿的发展成长实现多元化。
【作者单位：常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园
一、引言
现在幼儿园绘本的内容非常丰富，幼儿通过绘本可以学到丰富的知识，提高想象力、专注力和观察能力，进而明白浅显的道理。绘本对幼儿的多元智能发展起到了很大的促进作用。在此笔者简单论述怎样趣玩绘本，激发幼儿的听、说、读等方面的能力，促进幼儿多元化发展。
二、绘本在幼儿语言能力，观察能力发展方面的作用
图画是绘本的主要内容，面对绘本，幼儿会用简单的语言来概括图画的内容，表达自己的观点，并且和别的同伴进行交流。这样的互动过程对提高幼儿的语言表达能力很有帮助，使其在表达自己的观点时语言更加流利。
面对颜色丰富、图画精美的绘本，幼儿会在第一时间被吸引，但是他们并不善于观察，阅读起来没有任何条理。因此，在学习绘本的时候，教师要有意识地引导幼儿，使他们的观察逐渐变得有目的、细致、全面、有条理。例如，在幼儿学习《小猫钓鱼》这个故事时，教师可以提出“你看到了什么？”引导幼儿去观察画面，有的说看到了小猫，有的说看到了小河，还有的说看到了大树和小鱼。但孩子的观察总会有不全面的地方，这时，教师可以利用绘本图案引导“这里还有什么？”这样幼儿就能全部看清小猫钓鱼的画面。当教师提问“小猫为什么没有钓到鱼？”时，可以指着小猫头上的蝴蝶引导幼儿，幼儿在教师有目的的指导下就明白了，小猫没有钓到鱼是因为它不专心的缘故。这样有趣， 明确，具体，有针对性的指导，能够很好地提高幼儿的观察力。
三、绘本在幼儿审美能力发展方面的作用
学前阶段幼儿所使用的绘本，融合了美术中的线条和色彩，很多绘本的插画都出自知名艺术家之手，构图鲜明，配色精准，无形中熏陶了幼儿对外在审美的认识。绘本的内容都是诗人、作家运用高超的语言能力和丰富的想象力表现出来的，给幼儿展示了一个形象生动、丰富多彩的故事世界，文字简单优美得像诗歌，文学艺术和美术的结合更能促进幼儿内在审美的发展。
四、绘本在幼儿情感发展方面的作用
绘本属于文学作品，里面有优美的图画和简单的语言，这些图画和语言组成了各种生动有趣的故事，长期阅读绘本，对幼儿情感发展有很大帮助。
绘本虽然内容简单，文字稀少，但是却能够吸引幼儿的注意力，激发他们去思考，促进幼儿的健康成长。例如：在《萝卜回来了》的阅读中，向幼儿展示了朋友之间纯洁的友谊，使幼儿懂得关心爱护身边的同伴，并且懂得分享好吃的食物，丰富了幼儿的内心世界。因此，长期阅读绘本，会使孩子的情感世界更加健全，引导幼儿更健康地成长。
五、绘本在幼儿想象力发展方面的作用
活泼好动，自控制能力认知能力较差是学前阶段幼儿的天性。绘本内容非常符合幼儿的这一特性，好看的图画，图画中蕴含的有趣故事，根据绘本延伸出来的提高幼儿参与能力的游戏，这些都非常符合幼儿阶段孩子的心理需求，训练了他们的思考能力，进而提升了他们的想象力。
六、趣玩绘本的方法
（一）读
幼儿教师在领读绘本的时候可以通过表情、声音、动作的变化来吸引幼儿的注意力。例如，《聪明的狐狸》在读狐狸面对老虎愤怒的时候，声音表情里要流露出恐惧紧张，巴结讨好，急于解释的情绪，让幼儿通过情绪的变化感受人物的内心。同时，还可以运用角色扮演的方式让幼儿参与到绘本的阅读当中，感受故事主人公的喜怒哀乐。学完一篇故事以后，可以提出有趣的问题让幼儿讨论回答，提高幼儿的阅读能力。
（二）玩
在教学过程中，教师可以让幼儿根据自己的心情用不同的方式来表达绘本的内容，唱歌，跳舞，动作表演等方式都可以，教师应给予适当的奖励，以此来锻炼幼儿的勇气。同时还可以根据绘本内容准备适当的工具，让幼儿制作各种手工作品，提高幼儿的创造力和动手能力。
（三）画
好的繪本内容充实有趣，蕴含丰富的故事情节，引人入胜。在幼儿教学过程中，教师可以根据绘本内容准备画笔和纸，鼓励幼儿根据自己的想法用画画的方式给绘本故事增加内容。幼儿没有绘画基础，可能画得不好，教师在这个过程中要进行指导，教会他们简单的绘画技巧。从而启发幼儿的创作力和想象力。
七、结语
幼儿因为年龄原因，理解认知能力、自我约束力都很薄弱。绘本是根据孩子的这些特点创作出来的，符合孩子的天性，是一种非常适合学前幼儿的教学资源。教师在教学中要结合各阶段孩子的特性，运用不同的、有趣的方法引导幼儿通过绘本学习知识，认识世界，使幼儿的发展成长实现多元化。
【作者单位：常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园