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在全面深化基础教育课程改革的发展历程中,核心素养的培养为初中数学教学活动的开展指出了新的方向.然而,学生数学核心素养的养成并不是单纯地靠知识讲解来实现的,而是需要教学情境做引导的.在本文中,我立足核心素养培养背景,就如何创设数学教学情境进行详细说明.
核心素养培养视域下的初中数学课堂情境教学
【摘 要】
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在全面深化基础教育课程改革的发展历程中,核心素养的培养为初中数学教学活动的开展指出了新的方向.然而,学生数学核心素养的养成并不是单纯地靠知识讲解来实现的,而是需要教
【机 构】
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重庆市礼嘉中学校;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年6期
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“教未见趣,必不乐学,知之者,不如好之者;好之者,不如乐之.”学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是直接推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习、产生强烈求知