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【摘要】中考英语复习是初三教学工作的重要环节，通过总复习做到精练、巧练、练中点拨，巩固所学知识，把新旧知识进一步系统化。初中英语复习教学中只有做到整体科学设计、分步恰当实施、训练手段多样、复习时间分配合理，才能取得较好的复习效果。
【关键词】中考英语;复习策略
【作者简介】万小红，甘肃省通渭县通和初级中学，中学二级教师，研究方向：初中英语课堂教学。
综观近几年中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，命题的基本思路和指导思想都体现了新课改的教学理念。英语教师要设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，提高复习课的教学效果。本文结合自己多年的教学实践，针对中考英语复习的有效策略探究。
一、紧扣课标，回归课本，夯实基础
中考命题原则必须遵循新课标和教材。在复习前，教师必须重视对英语新课程标准的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚课标中要求学生掌握的单词、短语、句形、语法等各项内容，做到有的放矢，把好复习这一关;教材是复习的重要依据，复习要紧扣教材，重视基础知识和基本技能的训练，培养学生要的作用。例如主谓语、单复数、人称、时态的一致，倒装句的使用，It的用法等。学生只有在理解所学的语法知识以后，才能更好地学习英语。在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生的语用能力，加强读写教学，扩大学生的知识面，提高学生综合运用英语知识的能力。在初三复习中要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在复习时要理解和把握《课标》和《考纲》所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的能力展开训练，去提高教学质量。
二、注重双基，优化设计，突破重难点
初三复习时间紧，涉及面广，任务重，要想在较短的时间内取得较好的效果，教师就必须依靠课程标准，具体分析教材和学生的实际情况，因人而异，优化复习设计，精讲精练，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。对于教学中所出现的重点：语音、词汇、语法、时态、语态等，学生在平常作业中容易出错的地方或没有完全明白的基础知识，如壮语从句、宾语从句、定语从句、现在完成时和过去完成时的用法区别、反意疑问句等，这些内容需要花时间反复进行复习，以便学生进一步弄清楚。另外，通过英语和汉语的对比，掌握英、汉语言的特点，把握好主要成分和次要成分之间的关系，理解好汉语中没有而在英语中又出现的语法知识结构。
在复习时，力求要把每单元、每课的重、难点（包括词组、句型和时态等）——列举、归纳，使学生能系统掌握，并还能做到举一反三。
三、研究课标，强化练习，提升能力
中考全部题型均来自课程标准内容，而且课标也将其易错点、重点都标了出來，所以即使是在中考总复习时也应该以课程标准为准。一些教师错误地认为加强课外习题练习、难题练习就能快速地提高学生的英语成绩，其实不然。难题的确可以培养学生的解题能力，在总复习中偶尔穿插几道难题是必要的。复习题的难易程度应该根据课标的要求而定，难度不易过高，以将基础知识点变形使用为主，强化各项考点中的基础内容。备考“听力口语自动化考试”应该以考纲为蓝本，然后在练习中加强情境设定，加强学生的审题能力，在听和说之前充分了解题目内容，这样才能有的放矢，提高正确率。在日常听力过程中增加口语内容、连读、噪声听力等相关练习，对于一些使用频率不高的词有重点地加强。完形填空时多注意基础词的使用方法，尤其是副词，一般完形填空中副词的丢分率较高。除了注意词义，还要注意搭配形式，像devote oneself to， look for， word to 等短语后接doing 形式。如ask， allow， would like等后接to do，在完形填空训练中最重要的是教会学生联系上下文，前后照应。
四、板块复习，专项训练，掌握技巧
中考复习，时间紧迫。在第一轮复习完基础之后，教师应该针对不同类型的学生进行不同的指导和复习。对于考试所考的题型，依据其特点也要有不同的指导。笔者所在省市所考的题型分别为：听力理解，单项填空，完型填空，阅读理解，短文填空和读写综合，共六大题。针对这六大题，笔者在复习中分别进行了专项训练。在听力理解中，主要是以“练习听”为主，并且告诉学生要提前看题，划出关键词，做到“有针对性地去听”;在单项填空部分，主要侧重语法的考查，所在复习语法的时候，就专门注重在语法上多做单选题型;在完形填空这类题型中，一要督促学生重视基础，而要讲些大题技巧;在阅读部分，此部分是考查学生综合能力的题型，跟学生的词汇量及阅读能力息息相关;在读写综合这道题型中，共分为2部分：信息归纳和书面表达。信息归纳重点考查学生理解文章及归纳文章的能力，此题的特点是答案需要简洁明了;书面表达为作文，考查学生的写作能力，要对学生强调审题要到位，其次词汇、短语和句型的表达要准确恰当。
初三英语备考复习中必须做到以教师为主导，以学生为主体，以课标为基础，以提高知识技能为最终目标。必须具有有扎实的英语基础知识和灵活多变的解题方法;强化学生的自主学习能力，提高学生综合运用英语知识的能力。
【关键词】中考英语;复习策略
【作者简介】万小红，甘肃省通渭县通和初级中学，中学二级教师，研究方向：初中英语课堂教学。
综观近几年中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，命题的基本思路和指导思想都体现了新课改的教学理念。英语教师要设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，提高复习课的教学效果。本文结合自己多年的教学实践，针对中考英语复习的有效策略探究。
一、紧扣课标，回归课本，夯实基础
中考命题原则必须遵循新课标和教材。在复习前，教师必须重视对英语新课程标准的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚课标中要求学生掌握的单词、短语、句形、语法等各项内容，做到有的放矢，把好复习这一关;教材是复习的重要依据，复习要紧扣教材，重视基础知识和基本技能的训练，培养学生要的作用。例如主谓语、单复数、人称、时态的一致，倒装句的使用，It的用法等。学生只有在理解所学的语法知识以后，才能更好地学习英语。在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生的语用能力，加强读写教学，扩大学生的知识面，提高学生综合运用英语知识的能力。在初三复习中要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在复习时要理解和把握《课标》和《考纲》所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的能力展开训练，去提高教学质量。
二、注重双基，优化设计，突破重难点
初三复习时间紧，涉及面广，任务重，要想在较短的时间内取得较好的效果，教师就必须依靠课程标准，具体分析教材和学生的实际情况，因人而异，优化复习设计，精讲精练，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。对于教学中所出现的重点：语音、词汇、语法、时态、语态等，学生在平常作业中容易出错的地方或没有完全明白的基础知识，如壮语从句、宾语从句、定语从句、现在完成时和过去完成时的用法区别、反意疑问句等，这些内容需要花时间反复进行复习，以便学生进一步弄清楚。另外，通过英语和汉语的对比，掌握英、汉语言的特点，把握好主要成分和次要成分之间的关系，理解好汉语中没有而在英语中又出现的语法知识结构。
在复习时，力求要把每单元、每课的重、难点（包括词组、句型和时态等）——列举、归纳，使学生能系统掌握，并还能做到举一反三。
三、研究课标，强化练习，提升能力
中考全部题型均来自课程标准内容，而且课标也将其易错点、重点都标了出來，所以即使是在中考总复习时也应该以课程标准为准。一些教师错误地认为加强课外习题练习、难题练习就能快速地提高学生的英语成绩，其实不然。难题的确可以培养学生的解题能力，在总复习中偶尔穿插几道难题是必要的。复习题的难易程度应该根据课标的要求而定，难度不易过高，以将基础知识点变形使用为主，强化各项考点中的基础内容。备考“听力口语自动化考试”应该以考纲为蓝本，然后在练习中加强情境设定，加强学生的审题能力，在听和说之前充分了解题目内容，这样才能有的放矢，提高正确率。在日常听力过程中增加口语内容、连读、噪声听力等相关练习，对于一些使用频率不高的词有重点地加强。完形填空时多注意基础词的使用方法，尤其是副词，一般完形填空中副词的丢分率较高。除了注意词义，还要注意搭配形式，像devote oneself to， look for， word to 等短语后接doing 形式。如ask， allow， would like等后接to do，在完形填空训练中最重要的是教会学生联系上下文，前后照应。
四、板块复习，专项训练，掌握技巧
中考复习，时间紧迫。在第一轮复习完基础之后，教师应该针对不同类型的学生进行不同的指导和复习。对于考试所考的题型，依据其特点也要有不同的指导。笔者所在省市所考的题型分别为：听力理解，单项填空，完型填空，阅读理解，短文填空和读写综合，共六大题。针对这六大题，笔者在复习中分别进行了专项训练。在听力理解中，主要是以“练习听”为主，并且告诉学生要提前看题，划出关键词，做到“有针对性地去听”;在单项填空部分，主要侧重语法的考查，所在复习语法的时候，就专门注重在语法上多做单选题型;在完形填空这类题型中，一要督促学生重视基础，而要讲些大题技巧;在阅读部分，此部分是考查学生综合能力的题型，跟学生的词汇量及阅读能力息息相关;在读写综合这道题型中，共分为2部分：信息归纳和书面表达。信息归纳重点考查学生理解文章及归纳文章的能力，此题的特点是答案需要简洁明了;书面表达为作文，考查学生的写作能力，要对学生强调审题要到位，其次词汇、短语和句型的表达要准确恰当。
初三英语备考复习中必须做到以教师为主导，以学生为主体，以课标为基础，以提高知识技能为最终目标。必须具有有扎实的英语基础知识和灵活多变的解题方法;强化学生的自主学习能力，提高学生综合运用英语知识的能力。