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浅析施行国务院175号令对动植物检疫的促进作用
【机 构】
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南通动植物检疫局
【出 处】
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动植物检疫
【发表日期】
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1996年2期
其他文献
摘要 长期以来，课堂教学以教师“传授式”的教学方式和学生被动的“接受式”的学习方式存在，教师的教学策略和教学方式的选择、设计考虑教材多，考虑学生少，培养出来的人才高分低能。教师应该在课堂上教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。 关键词 数学课堂；自主；学习能力 我们生活在“知识爆炸”的时代，每个人都处在“学习进行时”。知识作为一种智力资源，学生在学校里的知识不可能受用一生，本着教学为
课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，教师在教学中巧妙安排课堂，转变学生学习观念，让学生自己“要学”“乐学”“会学”，相信自己“能学”，从而激发学生的学习兴趣、提高课堂
数学开放题教学是指以数学开放题为载体，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的学习自主权，在师生互动互助、合作交流中，使学生建构新的认知机构。它作为一种新的教学模式，不能取代其他的教学模式，应该与其他的教学模式互补，取长补短，作为优化组合教学模式的成分存在。本文探讨确定了开放题教学的策略，如果不注意运用，即选择合理的教学方法，那么也不能达到预想的效果。因此。开放题教学要讲究方法，笔者认为以
摘要 今天的学生为了未来职业的准备，不仅需要扎实的数学知识。而且需要更多更强的数学能力。因此在数学教学中应采用自主探究式学习。我个人认为学生的“自主探究”是在“营造氛围——问题情景——建立模型——解释——应用与拓展”的学习过程中进行的。 关键词 良好氛围；问题情境；满腔热情；合作精神 在人类的学习活动中。包括两种不同类型的学习方式——“接受性学习”和“自主探究式学习”。“自主探究式学习”能