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<正>随着新课程改革的实施,初中思想品德课广泛采取了"自主、合作、探究"教学模式,但在取得了一定成效的同时,也出现了许多问题,如流于形式、实效不高,学生参与机会不均等,教学过程缺乏必要的引导、讲解,忽视对德育目标的评价等。为此,需要通过巧设问题和情境,合理构建并管理小组,处理好放手于课堂和教师为主导的关系,重视并完善德育目标实现的评价机制等对策和方法来改善和解决所出现的问题,以期