【摘 要】
：
城乡作为典型的区域类型,其差距是区域发展差距的主要表现形式,因而城乡协调发展在很大程度上决定着区域协调发展,促进区域协调发展必须大力促进城乡协调发展。虽然近年来在国家多方面支持下农村得到了长足发展,但受制于自然条件、现实基础、体制机制等因素,农村经济仍相对薄弱。解决城乡协调发展的主要动能来自于城市。在具体方略上,则应紧紧围绕"人、地、统、同、融"五个字下功夫,做到多管齐下、多策并举。
论文部分内容阅读
城乡作为典型的区域类型,其差距是区域发展差距的主要表现形式,因而城乡协调发展在很大程度上决定着区域协调发展,促进区域协调发展必须大力促进城乡协调发展。虽然近年来在国家多方面支持下农村得到了长足发展,但受制于自然条件、现实基础、体制机制等因素,农村经济仍相对薄弱。解决城乡协调发展的主要动能来自于城市。在具体方略上,则应紧紧围绕"人、地、统、同、融"五个字下功夫,做到多管齐下、多策并举。
其他文献
＜正＞校园安全环境复杂多变，加强学生安全教育、维护校园安全稳定是高校保卫部门目前工作的重中之重。本文以维护校园学生安全为出发点，分析新形势下高校存在的校园安全问题，探讨高校日常安全保卫工作的实践方向，提出具体的改进路径和建议。
＜正＞培养学生的思维品质，是一个循序渐进的过程。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在语文课堂教学中，阅读课堂无疑是培养学生思维品质的主阵地。良好的阅读课堂，可以培养学生“审问、慎思、明辨”的阅读习惯。但是，现在的语文阅读课堂教学还存在一定的问题，学生自主阅读的意识和能力都比较薄弱。课堂上，教师单向的讲授代替了学生的思考，学生的思维品质得不到提升，培养学生思维品
分析了我国“2030碳中和2060碳达峰”双碳目标下的氢开发、推广和利用的必要性以及当前阶段我国的氢能开发政策和战略布局，通过调研绿氢制氢技术研究进展和成果，概述了电解水制氢技术及其主要装置，综述了电解水制氢装置的发展现状和发展趋势，重点分析了电解槽及其重要组成部件（如膜电极组件、氢能拉紧螺栓组件以及端压板等）的研究现状以及关键设备当前存在的主要问题，并对碱性电解槽和PEM电解槽等制氢装置的未来发
伴随教育教学改革以及素质教育的推行，在小学英语阅读授课期间更注重培养小学生自身的思维品质。思维是英语阅读学习的核心和主体，同时贯穿在整个阅读教学当中。在阅读教学环节中培养思维品质，使小学生们感受到英语阅读的魅力所在，探索英语当中的奥妙，渐渐形成属于自己的思维习惯，进而以积极的学习状态学习英语，融入良好的英语阅读教学氛围中，为实现独立阅读以及发展英语阅读素养做好铺垫。
本文立足于初中英语阅读教学中培养学生思维品质的三维结构，结合具体的教学实践经验总结了十种具体的教学方法，并提炼了相应的培养原则，以期帮助教师在教学实践过程中更好地将学生思维品质培养融入到初中英语阅读教学之中。
＜正＞“脱矿-再矿化“动态平衡是牙齿表面在口腔唾液环境中的一种基本现象。龋齿的发生是致龋微生态体系酸的产生导致平衡向脱矿方向移动的结果，但是龋病的发生过程仍然是一个脱矿和再矿化并存的慢性过程。釉质早期病损可通过再矿化得以恢复，人们认识到龋损是一个可逆性的过程。随着微创医学理念的兴起，脱矿龋损的再矿化治疗越来越受到人们的重视，但是，目前再矿化的作用有限，临床急需开发新型有效的再矿化制剂，重建病损的釉
目的：采用多中心、随机对照方法评价艾灸督脉治疗脑梗死（CI）恢复期患者的临床疗效。方法：纳入212例CI恢复期患者，随机分为对照组和治疗组，每组各106例。两组患者均给予常规治疗，在此基础上，治疗组患者给予艾灸督脉治疗，治疗周期为12周。评价并比较两组患者的临床疗效。治疗前后，评价所有患者的美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分、Barthel指数（BI）评分，检测患者的神经元特异性烯醇化酶
以中低温煤焦油沥青、煤液化沥青和精制煤焦油沥青为原料,利用热重分析仪对3种煤沥青进行热解特性和动力学研究,采用Flynn-Wall-Ozawa和Kissinger-Akahira-Sunose处理法计算热解活化能,并通过Satava-Sestak方程拟合得到3种煤沥青热解反应动力学参数和模型。研究结果表明,煤液化沥青的最大失重温度和热解残余质量均高于其他2种煤沥青,其热稳定性最好。中低温煤焦油沥青
潮滩围垦对海岸带洪涝灾害风险增加影响显著，尤其在未来海平面上升和风暴潮加剧背景下，对新围低地越浪评估具有重要意义。本文以上海杭州湾北岸为例，通过建立近岸波浪传播-水动力耦合的数值模型，利用实测海堤高度、遥感解译的潮滩面积和植被变化及未来预测的海平面上升和堤坝沉降，设置多重现期情景，评估现在及未来杭州湾北岸发生越浪的范围和强度变化。结果表明：潮间带及上覆盐沼作为重要的风浪缓冲带，对降低越浪具有积极作
党的二十大报告提出教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一。教育的本质在于培育国家和社会需要的人才,培育人才最重要的在于立德。课程思政教育理念的提出明确了要坚持学科课程教育和思政理论教育相统一,要把立德树人的教学思想融入课堂教学和教育实践各环节。在新课标《义务教育地理课程标准》（2022年版）中更是多次提到基础教育课程承载着国家意志,要求在地理学科教学过程中要充分挖掘思想政治元素