【摘 要】
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核心素养是以人的全面发展为理念,培养学生终身发展和社会适应的重要能力.为了深化落实“把立德树人作为教育工作的根本任务”,中学生核心素养的发展研究工作正式启动.2016年正式出台发布中学生核心素养的发展框架及基本内涵.中学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,包括文化基础、自主发展、社会参与三方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素.体育核心素养是基于教育核心素养理念结合体育教育的要素,它的提出具有时代性的体育教育思想.体育教育作为高中教育的重要组成部分,传统武
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核心素养是以人的全面发展为理念,培养学生终身发展和社会适应的重要能力.为了深化落实“把立德树人作为教育工作的根本任务”,中学生核心素养的发展研究工作正式启动.2016年正式出台发布中学生核心素养的发展框架及基本内涵.中学生的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,包括文化基础、自主发展、社会参与三方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素.体育核心素养是基于教育核心素养理念结合体育教育的要素,它的提出具有时代性的体育教育思想.体育教育作为高中教育的重要组成部分,传统武术有着其独特的文化性、民族性和实用性,为传承优秀民族体育文化受到国家的重视.教育部办公厅、国家体育总局办公厅在2010年8月下发了关于实施和推广《全国中小学系列武术健身操》通知,自2010年9月1日起,在全国中小学校吹响了“传统武术进校园”的号角,武术是一项具有浓厚民族文化特色和较高社会价值的民族传统体育项目,是一项能够促进中学生身心健康发展的体育项目.目前我国处于经济迅速发展,社会不断进步的时代,学生的体质却每况愈下,传统文化受到外来文化的冲击与阻扰,使传承传统文化发展举步维艰,所以推动传统武术具有重要的意义和价值.武术进校园是武术可持续发展的必由之路,也是推进素质教育的可行途径.
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随着2017年《课程方案》和各学科课程标准的推出,我国基础教育迎来第八次改革.这次改革主要是基于课程标准进行的深度改革,它涉及到教材、高考及录取模式等领域.高中历史教材统一使用统编《中外历史纲要》(以下简称新教材).新教材上册有28.3万字,下册有22.5万字,合计约50.8万字,存在课时有限与内容无限的矛盾.同时,新教材采用纲要式的叙述、大跨度的结构、密集型的内容,这样的编排缺乏故事细节、淡化了知识逻辑.这些问题如果处理不当,会影响学生历史学习的兴趣,进而制约学科素养的培育.现就如何使用新教材提出自己的
我们在日常教育教学中,面对学生所犯错误,总是站在自己的立场上处理,说学生不认真听讲,不认真练习等,所用的都是训斥的语气.当然这些也是学生常犯的错误,但老师一直用否定的语气,可能让师生之间产生隔阂和对立.如果说我们改变方式,用肯定的语气进行教育教学,说不定会有意外的效果.经常会有这样的现象:一些孩子在做了一件自己力所能及的事情后,教师能够及时地肯定这个孩子,那么这个孩子以后会经常做一些类似的事情;而如果教师在孩子做这些事情的时候,没有肯定,反而是进行呵斥,那么以后孩子就不会再做类似的事情.这样的情况产生,从
近年来我国对于农村教育工作的重视力度进一步加强,为了推动农村学校教育水平得以提升,还需要对农村学校的师资情况进行明确,并需要在结合教育需求基础上,进行学科结构的针对性设置,借此实现城乡教育的均衡发展,促进农村基础教育质量进一步提升.
1921年,在满目疮痍的中华大地上,我们伟大的中国共产党应运而生,既是时代召唤,也是历史使命.时至今日,中国共产党已走过了100个春秋.从1924年的第一次国共合作到1927年的大革命失败;从1937年日本侵华战争开始,第二次国共合作取得八年抗战的伟大胜利;从1946年解放战争到建立新中国;从1956年社会主义改造的基本完成,到1978年党的十一届三中全会的顺利召开,我国在党的建设、国家的发展、社会的进步、人民生活水平的提高等方面虽然经历了曲折和失误,但是也取得了举世瞩目的成就.在这些曲折和成就中,作为红
我国社会经济经过四十余年的开放发展,物质生活逐渐丰富,给人们生活提供了多样化的选择.同时,也带来了许多的社会问题,青少年心理健康就是这许多“社会问题”中的一部分.教育、医疗对青少年心理健康已经有了普遍的认识,引起了多数工作者的普遍重视.同时,国家也在逐渐把这种重视的思想推进到家庭、学校、社会等各个层面,目的就是为青少年的心理健康发展服务,通过实施相应的心理健康教育,实现提高青少年心理素质的目的.中职生作为青少年中的一个群体,与普高学生在心理方面,有共性的一面,更有个性的一面,我在中职学校工作实践中,认识到
我是一个从事小学语文教学及班主任工作十七年的一线教师,十多年来,学生充实了我生活的全部,“爱”字充满了教书道路,育人让我获得满满幸福感.初入职时,卓越的教育家马卡连柯的一句话“必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来”深深打动了我,成为我教学工作的指路灯.作为班主任我用慈母般的爱,呵护我的学生,引领、陪伴他们一步步走好人生第一步.所以,在从事班主任工作中我是这样做的:rn细心关爱——让学生体验成功的乐趣rn老师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,如果抱着对学生“宁给好心,不给好
一、研究成果的凝聚不应该首先关注研究者的文本撰写能力rn教育科学研究活动在各级各类教育单位中,越来越受到大家的关注.许多研究者为此付出了艰辛的努力,也一直期望与劳动价值相匹配的研究成果能够早日形成.而关于成果的准备,在人们的意识中,首先联想到的一般都是高级别的刊物论文、出版社专著、评审证书,以及由权威部门出具的使用意见.由于某项教育研究活动一旦获得了这些材料,无疑会对相关成果的认定带来极为现实的帮助.所以人们在准备研究活动的相关成果时,许多思路主动地朝着这个方向聚焦,已成为现实社会中凝聚教育科研成果的一种
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