【摘 要】
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随着2017年《课程方案》和各学科课程标准的推出,我国基础教育迎来第八次改革.这次改革主要是基于课程标准进行的深度改革,它涉及到教材、高考及录取模式等领域.高中历史教材统一使用统编《中外历史纲要》(以下简称新教材).新教材上册有28.3万字,下册有22.5万字,合计约50.8万字,存在课时有限与内容无限的矛盾.同时,新教材采用纲要式的叙述、大跨度的结构、密集型的内容,这样的编排缺乏故事细节、淡化了知识逻辑.这些问题如果处理不当,会影响学生历史学习的兴趣,进而制约学科素养的培育.现就如何使用新教材提出自己的
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随着2017年《课程方案》和各学科课程标准的推出,我国基础教育迎来第八次改革.这次改革主要是基于课程标准进行的深度改革,它涉及到教材、高考及录取模式等领域.高中历史教材统一使用统编《中外历史纲要》(以下简称新教材).新教材上册有28.3万字,下册有22.5万字,合计约50.8万字,存在课时有限与内容无限的矛盾.同时,新教材采用纲要式的叙述、大跨度的结构、密集型的内容,这样的编排缺乏故事细节、淡化了知识逻辑.这些问题如果处理不当,会影响学生历史学习的兴趣,进而制约学科素养的培育.现就如何使用新教材提出自己的几点建议供参考.
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孩子放学后无人监管的空档期如何安排是全球家长面对的难题,我国近几年在社会上出现了一些课外托管机构,将放学的孩子接到机构统一看管和作业辅导.大多数课外托管机构还存在活动单一、形式单调的问题,而且大多数工作人员为社会人员兼职,没有经过相关的专业培训,他们不具备课外活动的教育规划能力,因此,机构仅起到看管的作用,但没有很好的发挥教育作用.除了课后时间,寒暑假也是课外托管需求的旺盛期.2021年7月教育部发布《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》指出:“引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作,鼓励学校积
教育心理学研究表明:学习过程是智力因素和非智力因素共同参与、相互作用的过程.课文是情感信息的载体,阅读过程是读者经历美感、理智感、道德感等情感体验和情感熏陶的过程.rn道德在协调人际关系、人与社会关系中起着重要的作用,是社会安定和谐的重要保障,是一个国家长盛不衰的精神基石.正如陈根法先生所说:“由德性所铸成的心灵秩序,遏制了恶欲、恶念、恶势力的蔓延和滋长.德性无形,只有它于心灵深处凝结,将人们心与身和谐安顿,化理想、美德为日常言行.”正因为如此,我国教育者都非常重视道德教育,而德育也一直是我国教育的核心.
近年来,教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚集点,而教师专业发展在于提升教师的实践智慧.随着新课程进入实践、深入推进和大面积推广的需要,经过结合课例的同时互助指导、案例教学法、课例学习式培训、校本行动研究的探索之后,2003年初,我国教育部正式提出在中小学探索和实施以校为本的教研制度研究,并于2004年9月在全国确定了首批80个实验区开展相关研究工作.园本教研就是在上述背景下相继发展起来.
统编版语文教材,最引人关注的变化之一是在选材上突出经典性,大幅增加古诗文篇目.据统计,统编小学语文教材收录古诗文近130篇,增幅约30％,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词,使孩子在积累语言的同时,受到中华优秀传统文化的熏陶.所以,培养孩子古诗文学习的兴趣是必须为之的事情,而在教师心中,现代新诗难讲,古典诗歌似乎更难讲,所以“读不懂”、“讲不好”的问题在古诗教学中普遍存在,古诗教学也成了很多教师颇感棘手的教学难题.
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了核心素养体系,每一门学科都凝练了学科核心素养,目前中小学如何落实学科核心素养还处于摸索和实践中.对信息技术教师而言,除了加强学科核心素养目标和内涵的理解外,还需要对学科核心素养真正落实到课堂教学的策略、方法进行思考和实践.
何梅rn以慈母之心架起育人之桥rn地震来临时,她冲回教室与其他老师默契配合,17秒内让32名幼儿安全撤离教室,1分钟内完成全部躲避和撤离工作,确保孩子在灾害面前安然无恙,演绎“教科书般的撤离”,她就是2020年全国教书育人楷模贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师——何梅.rn何梅2006年参加工作,在赫章县朱明乡磨角小学任教,2012年调入赫章县城关镇中心幼儿园工作,2016年加入中国共产党.2017年被聘为赫章县兼职教研员,2019年又被评为县级优秀兼职教研员.曾荣获“三八红旗手”、“优秀文艺工作者”
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